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内容推荐 对于大多数家长来说,与孩子相处的时间多集中在每天晚上,而家长在晚上对孩子的教育主题,大多集中在孩子的家庭作业上。如何让孩子不需要家长关注就自觉地、快速地而且认真地完成家庭作业,是每个家长的心愿。但在现实中,孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋:因为家庭作业的问题,许多家庭失却了应有的欢乐;因为家庭作业的问题,许多家长与孩子战争不断;因为家庭作业的问题,孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。本书引导父母用书中给出的训练方案来训练孩子,相信效果一定会在坚持一段时间后显现出来。因为,能力是训练出来的,不是骂出来的,也不是打出来的。 目录 第一章木桶原理里的教育真谛 一、孩子的发展取决于什么 二、大教育的尴尬 1.顾此失彼的学校教育 2.身不由己的家庭教育 3.被动追随的社会教育 三、我们的整教育理念 四、实践探索有效的教育训练模式:PItA(个性化学习习惯和学习能力)智能训练 第二章写作业问题的分析 一、在家庭中写作业习惯的不良表现:动作慢、错误率高、态度逃避 二、写作业时容易出现问题的个体分析 1.神游太空――发呆型 2.精益求精――认真过头型 3.瞒天过海――目标转移型 4.隐性怠工――跑题型 三、父母在面对孩子写作业问题上的误区 1.从一进家门就不停催促孩子}夫点做作业 2.按照自己的想法强行要求孩子先做哪一项,后做哪一项,孩子不听不行 3.孩子做作业时一盲守在旁边,常发出“又算错了”“字不能好好写吗”“看清楚再写”之类的抱怨,打断了孩子的思路 4.对孩子做作业的干涉无效时,会答案雷霆,使孩子情绪更坏 5.哄孩子做作业,答应孩子“只要你写了作业,我就给你……”,让孩子把做作业当成一种交易 6.孩子做作业时说一些与作业无关话题时,家长会接过话头 7.对于孩子的提问,不假思索地给予答案 8.帮助孩子检查作业完成与否,正确率怎样,助长孩子的依赖心理 9.孩子完成作业后会添加额外任务,使孩子产生恐惧、厌烦心理,因而故意磨蹭 10.对孩子完成作业的过程和结果否定多,肯定少,使孩子对做作业产生厌恶情绪 四、解决书写问题的三个先决条件:动机、额外学业负担及外界诱惑 1.激发写作业快的动机 2.解除掉额外的作业负担 3.协调好写作业与兴趣爱好之间的关系 五、写作业慢的原因分析 1.习惯的原因 2.策略的原因 3.生理的原因 4.认知的原因 5.情绪的原因 6.环境的原因 7.能力的原因 8.七大因素之间的关系 第三章训练方案 一、环境训练方案 方案1给孩子爱与安全感 方案2剔除多余的关爱 …… |