本书力求突破传统英语教学研究仅关注英语语言知识与能力教学的惯例，从时代对创新人才的要求，当代英语教学的发展与更新，英语教学特质和教育学、心理学、语义学、语用学与语篇分析等多学科新近研究成果之四维视角研讨英语教学。全书由全新的语言观（关注维果茨基思维与语言观、脑神经科学思维与语言关系研究成果等）与英语教学观（以探讨英语学科育人价值为核心）构成理论基础，以英语教学计划与课堂管理理论与实践为教学框架，英语语言知识、能力、社会文化教学的发展与更新和思维、学习能力与情感、品格培养为主轴，配合以高科技教学技术手段和英语教学评估与测试理论之运用与更新，以期达到当代英语教学目标。
本书立足本国国情，博采国内外多学派所长；探讨英语学科育人价值与培养新时代创新人才英语学科素养之理论与路径；研究大量英语知识、能力、社会文化教学、科技教学手段和英语教学评估与测试的理论、策略与方法之发展与更新；力求理论与实践之契合：深入浅出剖析传统与当代英语教学理论，适时展示各类教学实践与实验实例。可供英语教师、英语教研员、英语教学研究者与学习、爱好英语的学生参阅。

左焕琪教授，祖籍湖南湘阴。1961年华东师范大学外语系英语专业毕业留校任教。20世纪90年代获美国乔治城大学语言学博士学位，曾在该校及乔治华盛顿大学任教与从事外语教学研究工作。

序
前言
第1章 语言观的起源与发展
1.1 20世纪前对语言本质的认识
1.2 20世纪有关语言本质的争议
1.3 对语言与思维关系的再认识：维果茨基“思维与语言”理论
1.4 当代研究语言本质的新发展
第2章 英语教学观的发展与更新
2.1 国内外英语教学观的发展
2.2 新兴跨学科英语教学观：生态英语教学观
2.3 “生命·实践”教育学与英语教学观
第3章 英语教学计划与课堂管理
3.1 制订英语教学计划的原则与课堂教学过程
3.2 英语教学计划的制订与实施
3.3 英语课堂管理原则及其实施
第4章 英语语言知识教学的发展与更新
4.1 英语语音教学的发展与更新
4.2 英语词汇教学的发展与更新
4.3 英语语法教学的发展与更新
第5章 英语听力与阅读(语言输入)能力教学的发展与更新
5.1 英语听力教学的发展与更新
5.2 英语阅读能力教学的发展与更新
第6章 英语口语与写作(语言输出)能力教学的发展与更新
6.1 英语口语能力教学的发展与更新
6.2 英语写作能力教学的发展与更新
第7章 英语社会文化教学的发展与实验
7.1 社会文化界定与英语社会文化教学的发展
7.2 跨文化交际能力教学理论、策略与方法的发展
7.3 中外社会文化教学融人英语教学实验
第8章 英语教学中思维能力、学习能力、情感与品格的培养
8.1 英语教学中思维能力的培养
8.2 英语教学中学习能力的培养
8.3 英语教学中情感与品格的培养
第9章 英语教学手段与技术应用的发展
9.1 英语教学中传统教学手段的运用
9.2 从计算机辅助语言学习到以计算机为中介之交际
9.3 英语线上语言知识教学与能力培养
第10章 英语教学评估与测试的发展与更新
10.1 英语教学评估与测试的发展与回归
10.2 英语语言知识测试的发展与更新
10.3 英语语言能力测试的发展与更新
参考文献