苏霍姆林斯基一生共写下600多篇论文，本书以论文集的形式，收录了苏霍姆林斯基的68篇教育论文，这些论文关乎学校教育的培养目标，是苏霍姆林斯基教育思想宝库中的精髓。其内容涉及教育的方方面面，有德育、公民教育、理想教育等方面的论文，也有劳动教育、情感教育、语言教育、自我教育等方面的论文；有论述学校教育的论文，也有论述家庭教育、社会教育，以及各种教育有机结合的论文。
这些都是其论文中的精华，是作者基于在中小学工作三十多年的实践经验和研究而写就的文章，见解独到，颇有启发性和教育性，对研究苏霍姆林斯基的教育理论、教育思想极具参考价值，对今天我国中小学教师如何实施素质教育也有很强的现实指导意义。

蔡汀，原名蔡兴文，国家图书馆副研究员，长期从事图书馆和翻译工作。主要作品有：主编《苏霍姆林斯基选集》和《莫泊桑中短篇小说全集》，翻译出版《怎样培养真正的人》《名画的诞生》《俄罗斯名画的诞生》《走进教育家苏霍姆林斯基》等30多部译著。

1 学习兴趣是学生学习活动的重要动力
2 行为训练是自觉纪律教育的一种方法
3 关于苏维埃爱国主义教育的几点看法
4 共产主义思想是德育的基础
5 从小成为无神论者
6 脑力劳动及学校与生活的联系
7 智慧与双手
8 开发出每个学生独特的人格之美
9 怎样培养学生热爱劳动的品质
10 社会与教师
11 发展学生的个人能力与爱好
12 别让心灵锈迹斑斑
13 劳动是人全面发展的基础
14 谈语言的教育作用
15 劳动·志向·幸福
16 情感教育
17 教师与孩子们
18 我们的职责是培养人
19 善的萌生
20 学习负担过重的原由
21 教育与自我教育
22 人民教师
23 休叫心灵空荡荡——论精神活动在德育中的作用
24 幸福·理想·宗教
25 唯有依靠你们——致未来教师的信
26 要善于表扬好人好事
27 怎样爱学生
28 一块面包
29 心灵的教育学
30 德育中的教师语言
31 既要见树木，也要见森林
32 没有信任便没有教育
33 论学生精神生活和智力发展的三大支柱
34 没有惩罚的教育
35 休怕成为慈爱的人
36 公民的起点
37 课堂教学与知识
38 致女儿的信
39 关于学校教育的思考
40 我的教育信念
41 寄语后来人
42 父母教育学
43 家庭氛围
44 特殊的使命
45 要慎待儿童
46 教会学生学习
47 家庭的精神财富
48 致年轻父亲的信
49 人是最巨大的财富
50 义务感的培养
51 认识自己
52 强有力的教育手段
53 致父亲们的话
54 今日的小学生
55 认知与信念
56 遵循列宁思想办学
57 把学生锻炼成胜利者
58 劳动与斗争
59 学校与大自然
60 大自然、劳动和世界观
61 清泉
62 “应该劳动”“劳动艰苦”和“劳动美好”三个因素的和谐统一
63 我们在儿童身上延续自己
64 班里的后进生
65 关于教育道德的一封信
66 心灵的劳动
67 纯洁与高尚
68 致学生们的一席话
注释
后记
再版后记

提起乌克兰，许多人马
上会联想到《钢铁是怎样炼
成的》这部作品中保尔·柯
察金的生活原型——乌克兰
民族英雄奥斯特洛夫斯基。
其实，在乌克兰民族英雄的
史册上，还有一位与奥斯特
洛夫斯基同样值得世人称颂
的人物，他就是享誉世界的
著名教育家——瓦西里‘亚历
山德罗维奇·苏霍姆林斯基
。
瓦·亚·苏霍姆林斯基是苏
联杰出的教育理论家和教育
实践家，俄罗斯联邦教育科
学院和苏联教育科学院通讯
院士。他挚爱教育事业，把
心都献给了孩子，在平凡而
伟大的教育岗位上，真真切
切地奉献出自己；他勇于求
索，在艰辛的路途上，历经
磨难，不畏劳苦，呕心沥血
，孜孜不倦地写下蜚声国际
的教育诗篇；他品德高尚，
心地纯关，放着高官不做，
只求默默无闻、脚踏实地地
在一所农村中学工作。这些
事迹和品质使苏霍姆林斯基
短暂的一生熠熠生辉，留下
了永久的痕迹。人们把他当
作一个真正的“大写”的人，
永远留在心中加以敬仰和爱
戴，成就其当代著名教育家
的地位。
苏霍姆林斯基于1918年9
月28日出生在乌克兰瓦西里
耶夫卡村的一个贫苦农民家
庭。苏联成立后，苏霍姆林
斯基的家境变了样，他的父
亲在分配的土地上辛勤耕作
，并以精湛的手艺进行木工
制作，使得全家过上了和睦
甜美的幸福生活。父母给苏
霍姆林斯基创造了一个温馨
的家庭环境，使他在这样的
环境里健康成长。
1926年，苏霍姆林斯基
和其他农村孩子一样，上了
小学。1933年，他从七年
制学校毕业。在那个年代，
由于苏联普通学校急剧增加
，迫切需要大量的师资，他
就毅然选择去克列明楚格师
范学院的师资培训班学习，
并于1934年毕业。正是在
这里，他立下誓言，要将毕
生精力奉献给祖国的教育事
业。1935年，年仅17岁的
苏霍姆林斯基便踏上了漫长
而光荣的从教之路。1936
年，苏霍姆林斯基在波尔塔
瓦师范学院继续深造，
1938年毕业。1939年，苏
霍姆林斯基加入了苏联共产
党。在伟大的卫国战争期间
，苏霍姆林斯基曾任作战部
队连政治指导员，上了前线
，经历几次生死攸关的战斗
，但他从不炫耀这段经历。
1942年，他在与纳粹德军
的浴血奋战中负了重伤，此
后有两块弹片一直残留在他
的胸部。
伤愈出院后，领导问他
：“您打算干什么呢？”
“我去学校，我本来就是
一名教师……”苏霍姆林斯
基毫不犹豫地答道。于是苏
霍姆林斯基重新回到教育岗
位。从1948年起，直到他
逝世为止，他一直是帕夫雷
什中学的教师和常任校长。
作为校长，苏霍姆林斯
基不仅是一位精力充沛和要
求严格的学校管理者，也不
仅是年轻教师的楷模，更是
学生的良师益友。他把每一
个学生都视为自己的孩子，
与他们朝夕相处，一天也不
愿与学生、教学相脱离。苏
霍姆林斯基是个有理想、有
追求、有目标的人，他对教
育毫无保留地倾注了自己的
毕生精力，对共产主义教育
事业赤胆忠心，《我把心给
了孩子们》这一书名就足以
反映他崇高的思想境界。赤
诚的心、火热的血、坚强的
毅力、辛勤的汗水使他成为
社会主义劳动英雄，他把自
己无私地奉献给了教育事业
。
1970年9月2日晚8时30分
，苏霍姆林斯基病情恶化，
心脏停止了跳动。葬礼上，
前来吊唁的人络绎不绝。苏
霍姆林斯基在人们心中竖起
一座不朽的丰碑，他永远活
在人们的心里。
关于生命，乌克兰民族
英雄奥斯特洛夫斯基有段名
言：“人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。人的
一生应当这样度过：当回忆
往事时，他不会因为虚度年
华而悔恨，也不会因为碌碌
无为而羞愧：在临死的时候
，他能够说：‘我的整个生
命和全部精力，都已经献给
了世界上最壮丽的事业——
为人类的解放而斗争。’”苏
霍姆林斯基也说过：“人的
生命是极为宝贵的，但有比
我的生命和你的生命更宝贵
的东西，那就是祖国永恒的
生命。”苏霍姆林斯基的英
雄品格，完全可以和他十分
敬慕的乌克兰民族英雄奥斯
特洛夫斯基相媲美。
苏霍姆林斯基的一生是
伟大的、光荣的。他不仅对
共产主义教育事业赤胆忠心
，而且是一位勤于笔耕、写
有大量教育专著和论文的教
育理论家。他一生共著有41
部著作、600多篇论文、约
1200篇文艺作品。他的著
作仅在苏联就出版发行了
300多万册。其中的一些著
作已被译成30多种文字在国
内外出版。他的教育思想同
样引起我国教育工作者的高
度重视，他的人格魅力更受
到人们的高度称赞。苏霍姆
林斯基已成为在我国教育领
域享有极高威望的外国知名
教育家之一。
在我国教育发展的新时
代，为落实立德树人根本任
务，培养担当民族复兴大任
的时代新人，培养德智体美
劳全面发展的社会主义建设
者和接班人，我们深挖苏霍
姆林斯基教育思想宝库的价
值，重新策划出版《苏霍姆
林斯基选集（五卷本）》精
装本。
《苏霍姆林斯基选集（
五卷本）》基本包括了苏霍
姆林斯基一生撰写的主要著
作和论文。广大教育工作者
都可以从这部选集中找到可
资借鉴的宝贵的精神财富。
把他的著作