本书立足于中学政治学科教学实践和教师专业发展需要，通过对中学思政课名特优教师所撰写的教学案例进行研究，发挥教育故事的化育功能，旨在实现思想政治教育专业师范生和一线思政课教师对相关教育教学理论的深刻理解和创新运用，从理论与实践两个维度展现一幅幅专业发展研究蓝图，为读者提供对专业发展有一定借鉴价值的经验。
本书以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》《义务教育道德与法治课程标准》和中学政治学科新教材为依据，按照“教研背景介绍——案例正文（困惑——探讨——反思）——结语——案例使用说明”的编写框架，呈现了一线教师有关中学思政课的教学理念、课堂教学组织形式、教材知识分析处理、教学情境创设、问题设计、学习任务评价等课堂教学问题的教研活动过程。
本书适用于思政专业“中学思想政治课教学论”“中学思想政治课标与教材研究”“中学思想政治教学设计与案例研究”等专业课程。

目 录
理论探索篇
第一章 中学政治学科教学案例的概念界定与特点
一、中学政治学科教学案例的概念界定
二、中学政治学科教学案例的特点
第二章 中学政治学科教学案例的类型与功能
一、中学政治学科教学案例的类型
二、中学政治学科教学案例的功能
第三章 中学政治学科教学案例的开发与应用
一、中学政治学科教学案例的开发
二、中学政治学科教学案例的应用
实践创新篇
第四章 初中政治学科教学案例集萃
案例 1 初中道德教育“本真学堂”的探索之路
案例 2 初中思政课“三引一导”教学模式的凝练与实施
案例 3 法治教育的故事化育之路
案例 4 中学政治学科项目化学习的实践探索
案例 5 复习课落实学科核心素养的活动型教学探索
第五章 高中政治学科教学案例集萃
案例 6 “四活”教学主张在高中思政课中的应用
案例 7 高中政治议题式教学法的“唤思”之路
案例 8 构建从“议题”到“议学”活动的桥梁
案例 9 环扣式活动教学在高中思政课中的应用探究
案例 10 高中思政课培养学生科学精神的“四个遵循”
案例 11 高中思政课宪法教育的浸润之路
案例 12 利用优秀传统文化培育学生科学精神素养的实践探索
案例 13 如何上出一节有“冲击力”的思政课
案例 14 高中思想政治复习课之“议”管用吗
案例 15 情境式哲学复习课的建构之路
参考文献