本教材可供日语专业学生本科第5—6学期高级日语或日语阅读课程使用，也可以作为独立课程开设，与聚焦中国传统文化的“中国文化概要”等课程并列。
理解先行，思辨跟进：引导学生细读习近平新时代中国特色社会主义思想的10个重要方面相关选篇，在全面、准确理解原文思想内涵的基础上，进行分析、应用、评价和创造等高阶思维活动。
理论贯通，实践导向：引导学生通过课文学习和延展阅读，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和内在逻辑，并运用该理论体系解释中国实践，加深对中国理论和中国实践的认识，培养理论思维和分析问题与解决问题的能力。
立足中国，放眼世界：通过课前图片和“思考与讨论”板块等，引导学生关注国际社会对中国理论与中国实践的理解，培养学生的跨文化思辨意识和思辨能力，提高用日语讲好中国故事的能力。
自主学习，多元探讨：贯彻“学习中心、产出导向”的教学理念，注重指导学生独立预习课文，独立检索相关文献，进行延伸阅读。通过多样化的课内课外、线上线下小组学习活动，引导学生在独立思考和独立研究的基础上进行合作探究，不断提高思辨能力、研究能力和创新能力。
读写结合，提高能力：以读促写，以写促读，实现阅读能力和写作能力的同步提高。让学生在运用语言的过程中循序渐进提高语言质量，同时通过各单元系统设计的词句篇的语言练习进一步夯实语言基本功。

《日语读写教程》（日语略）