这是一位教学30多年的一线教师，对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用最平实的语言，最丰富的案例，为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招，提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育，赋予全新的力量，让教育的复杂问题变得简单，让学生信服、佩服、折服、心服，更顺利地做好教师和班主任工作。
全书一百多个教育实例就是一百多个饶有趣味的小故事，穿插在每个章节之中，理论与实践相结合，展现了一位名师的教育艺术，机智幽默的对白，独具匠心的设计，妙趣横生的情境，让教师在不知不觉中，感染到了作者育人的热情，也领悟到了教书育人的真谛。

关承华，北京市海淀区育英中学高级教师，海淀区优秀班主任，师德标兵，海淀区班主任学科带头人。从教32年，担任班主任、年级组长29年。曾获得北京市“紫禁杯”优秀班主任称誉。多年来一直致力于家庭教育、学校教育以及青春期教育等方面的实践与研究。形成了一系列有特色的教育理论和教育方法，曾多次接受《中国青年报》、腾讯网站等多家媒体的访谈，在中学生和家长中很有影响力。作品《凭什么让学生服你》获得教师的一致好评，多次再版。

写在前面的话 怎样才是学生心目中真正的好老师
再版前言 守住师德这条底线
前言 让学生“服”，老师需要练好内功
第一章 教师的人格魅力让学生佩服
教师首先应该是学生的榜样
德——师之魂
学会做一位“磁石”式的老师
教会孩子做人
反思“学生不喜欢什么样的教师”
第二章 平等、真诚与理解的方式让学生信服
师生间理解的“时间差”
如何正确面对学生的“差”
教育不是填满水桶，而是点燃火焰
抓住青春期教育的契机
“小题大做”与“大题小做”
评语：最大限度地发挥与学生交流的影响力
第三章 高明的教育方法让学生折服
对特殊事件的“艺术性”处理
“强刺激”也要因人而异
尊重个性，因势利导
响鼓也要重槌敲
上好开学第一课
主题班会的点睛之笔
青春期性健康教育实录
第四章 爱的温暖与滋润让学生心服
用真情抚平学生受伤的心
对教育过程的品味和思考
为学生找回心理上的平衡
爱的回馈
一定要杜绝老师对学生的心理伤害
思考的声音——中小学公开课可以休矣