本书是为提升小学教师素养和教学能力，提高教学质量，实现教师专业化发展。全书共分为十个章节，在“实践为基、学生为本、终身学习、关注素质，促进小学教师专业持续、健康、快速发展”理念指引下，从小学教师专业发展的历程到小学教师的专业要求以及小学教师专业成长与规划等方面，帮助学习者奠定对小学教师专业的认识基础，其次从小学教师专业态度、信念、修养知识结构以及能力建设等实践层面为学习者在职后教育中提升个人综合素养给予实践指导。

第一章 认识小学教师职业
第一节 小学教师职业的社会意义
第二节 小学教师职业的发展历程
第三节 小学教师职业是一门专业
第二章 小学教师的专业要求
第一节 小学教师的工作特点
第二节 小学教师的专业素养
第三节 小学教师的专业素养提升自觉
第三章 小学教师专业成长与规划
第一节 小学教师专业成长阶段
第二节 迈向名师的小学教师专业成长规划
第四章 小学教师的专业态度与信念
第一节 小学教师的学生观
第二节 小学教师专业态度的培养
第三节 小学教师专业信念的树立
第五章 小学教师的专业修养
第一节 小学教师的专业精神
第二节 小学教师的专业道德
第三节 小学教师的专业人格
第六章 小学教师专业知识结构
第一节 专业知识的内涵及其实践意义
第二节 小学教师专业知识的构成
第三节 小学教师专业知识结构的完善
第七章 小学教师的专业能力建设
第一节 小学教师专业能力建设的意义
第二节 小学教师专业能力体系的构成
第三节 小学教师专业能力的分项实训（1）（教学设计能力实训）
第四节 小学教师专业能力的分项实训（2）（教学组织实施能力实训）
第五节 小学教师专业能力的分项实训（3）（课堂教学评价能力实训）
第八章 小学教师专业知能的转化与学习
第一节 小学教师专业知能的转化
第二节 教师学习与小学教师专业知能发展
第三节 小学教师自主学习资源的获取
第九章 实践反思与小学教师专业发展
第一节 教育实践与小学教师专业发展
第二节 反思与小学教师专业发展
第三节 小学教师元认知能力的培养
第十章 工作研究与小学教师专业发展
第一节 小学教师工作研究的内涵与意义
第二节 小学教师工作研究的常用方法
第三节 校本研修与小学教师专业发展
参考文献