本书共八章,分为上、下两篇。上篇是理论概述篇,包括第一、二章,主要涉及理论层面的问题。下篇是实践指导篇,包括第三至八章,主要从实践的角度对学前儿童游戏加以探讨。第一章第一节阐明儿童游戏的概念与特征,介绍儿童游戏的常见分类,第二节通过系统介绍相关理论探讨儿童游戏的本质。第二章讨论学前儿童游戏的价值所在,介绍了游戏与学前儿童个体发展的关系,剖析了游戏在儿童身体、认知、情感和社会性发展等方面的价值,并对游戏在幼儿园中的地位做了详细的阐述。第三章主要讨论幼儿园游戏环境的规划与创设,幼儿园游戏材料的配置、选择、投放和自制。第四、五、六章主要介绍学前儿童游戏设计与指导,先总体介绍了教师在儿童游戏中的角色和游戏指导基本策略,再较为全面地介绍了创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、规则游戏(智力游戏、体育游戏、音乐游戏),并对各类游戏的设计与实践指导提出了具体策略和方法。第七章介绍幼儿游戏的观察与评价,介绍了游戏观察的意义和原则、游戏观察的内容和重点,并对游戏的观察、记录与分析进行了详细的介绍。第八章阐述了游戏的另一功能——治疗性,分析了游戏与游戏治疗的关系,介绍了常见的游戏治疗方法和案例,讨论了游戏治疗成果在幼儿园教育中的应用,丰富了儿童教育的手段。各章拓展阅读中有大量的自主游戏、亲子游戏和民间游戏,更首次把安吉游戏引入其中,希望能引起大家的关注。
本教材可供学前教育专业及其他相关专业学生使用,也可作为学前教育工作者的学习和参考用书。