本书从初学者角度出发，通过完善的知识体系、合理的逻辑结构、通俗易懂的语言表述、丰富实用的图片案例，重点突出、层次鲜明地介绍了设计美学的发展历程、理论内涵和知识要点。全书共分为七章，内容包括中西方传统美学思想与设计、现代设计的理论化建构与实践、设计审美要素、设计美学案例、中国民间艺术的设计美、设计美学发展趋势。读者可以跟随本书的讲解，较为全面、深入地学习设计美学知识。本书既可作为本科院校设计学、艺术学以及园林等专业学生系统学习用书，又可作为研究生程度学生、艺术设计从业者以及文化艺术领域爱好者的参考用书。

绪论
一、设计的本质
二、美感的本质
三、设计美学的内涵与外延
第一章 中国传统美学思想与设计
第一节 《考工记》—最早的设计论著
一、设计制度及工艺规范
二、设计的思想与方法
三、设计的动机与目的
第二节 儒家思想与设计理念
一、礼乐合一
二、中和之美
第三节 道家思想与设计理念
一、顺应自然、返璞归真的造物思想
二、虚静的创造精神与造物的最高境界
三、以人为本设计思想的体现
四、朴素的辩证思维
第四节 明清之际的思想整合与设计实证
一、明清时期的思想整合
二、明清时期的设计艺术
思考与讨论
第二章 西方传统美学思想与设计
第一节 古希腊、古罗马美学思想与设计
一、古希腊美学思想
二、古希腊设计
三、古罗马美学思想与设计
第二节 中世纪美学思想与设计
一、中世纪美学思想
二、中世纪设计
第三节 文艺复兴时期美学思想与设计
一、文艺复兴时期的陶器、家具设计
二、文艺复兴时期的建筑、雕塑
三、文艺复兴盛期艺术
第四节 17～18 世纪美学思想与设计
一、巴洛克设计
二、洛可可设计
思考与讨论
第三章 现代设计的理论化建构与实践
第一节 工业革命与机器美学
一、工业革命与工业设计
二、机器美学缘起
第二节 现代设计理论建构
一、现代设计萌起
二、“工艺美术运动”与“新艺术”运动
第三节 现代设计赏析
一、埃菲尔铁塔
二、包豪斯
三、经典设计赏析
第四节 信息化时代设计转型
一、国际主义风格
二、后现代主义
思考与讨论
第四章 设计审美要素
第一节 形式美
一、形式美的概念
二、形式美的特点
三、形式美的表现形态
四、形式美的法则
五、形式美的应用
第二节 功能美
一、功能美的概念
二、功能美的表现
三、功能美的赏析
第三节 材料美
一、材料美的概念
二、认识材料
三、材料的特性
四、材料美的赏析
第四节 技术美
一、技术美的概念
二、技术美的内涵
思考与讨论
第五章 设计美学案例
第一节 陶瓷之美
一、中国传统陶瓷之美
二、现代陶瓷之美
第二节 家具之美
一、家具美的概念
二、中国传统家具之美
三、现代家具审美
第三节 建筑之美
一、中国传统建筑概述
二、中国传统建筑“礼”的美学表现
三、中国传统建筑用材之美
四、中国传统建筑装饰之美
五、中国传统建筑空间之美
第四节 园林之美
一、中国古典园林概述
二、中国古典园林艺术特征
三、造园要素美学内涵
思考与讨论
第六章 民间艺术的设计美
第一节 民间艺术的主要类型和价值
一、民间艺术的内涵
二、民间艺术的分类
三、民间艺术的美学价值
第二节 民间艺术的设计理念
一、生命理念
二、情感理念
三、实用理念
四、创意理念
第三节 民间艺术的设计美
一、民间艺术的造型设计美
二、民间艺术的色彩设计美
三、民间艺术的材质设计美
四、民间艺术的内涵设计美
第四节 民间艺术与当代设计的融合
思考与讨论
第七章 设计美学发展趋势
第一节 科技化与理性主义趋向
第二节 艺术化与唯美主义趋向
第三节 个性化与人本主义趋向
第四节 非物质化与人性化设计
一、非物质化设计
二、人性化设计
思考与讨论
参考文献

李晨阳把自己主编的《
设计美学》一书发给我看，
我感到又惊又喜。知道她这
些年一直在做这一课题的教
学与研究，但没想到她和她
的团队做得这么快又做得这
么好。
晨阳于2006年跟随我读
艺术学硕士，2009年毕业
后一直在福州任教，虽相距
甚远，但通信的便利给了我
们时常联系的自由。寒暑假
返乡时，晨阳常回来见我，
这些年在教学科研上的一些
想法也常讲给我听。知晓她
教学与科研并重，主持完成
了多项省部级课题；以“设
计美学”课程参赛，先后4次
获得校、省级教学竞赛奖项
，并被授予福建省“青年教
坛新秀”等荣誉称号；发表
了10多篇论文，在艺术美学
领域的学术积累日渐丰富。
看着她脚踏实地地坚持，一
步一个脚印地努力，我甚感
欣慰。
2018年年底，晨阳自闽
返汴，邀我录制“设计美学”
课程视频，并和我讲起，计
划整理从教以来的思路与经
验，针对学生情况编写一部
配套教材。2019年“设计美
学”课程视频完成录制并上
线使用，2020年年底立项
福建省线上线下混合式一流
课程。《设计美学》也成为
教学团队省级一流课程的创
新性教材。晨阳与“设计美
学”教学团队一步步走来，
所愿皆付诸行动，今年梦想
成真顺利成书，足见他们下
了很大功夫，值得肯定，也
值得祝贺。
一部教材的编撰，基本
上应符合逻辑性、全面性、
前瞻性、实验性等几个方面
的要求。晨阳带领的教学团
队编撰的《设计美学》比较
完美地达到了上述要求。
本教材内容丰富，涉及
面广。先围绕中华民族元典
时代的美学思想与设计进行
讨论，再系统梳理、借鉴外
国传统美学思想与设计；以
历史发展为脉络，选取有代
表性的器物、设计品以及不
同的设计门类进行分析，并
将优秀的民间艺术设计经验
融入其中。本教材既讲授中
外美学思想以及从古至今的
中西设计实例，又简要介绍
了设计美学领域的前沿发展
；既重视元典时期美学思想
的挖掘与阐释，又注重对设
计实践的指导，同时旁涉艺
术设计的不同行业。从大的
逻辑框架看，本教材涵盖了
设计美学的本体论（哲学性
的理论问题）、历史论（西
方+中国传统工艺美学）、
当代论（科学技术、时尚学
等在美学中的表现）。这里
既有古今中外设计美学思想
发展史，又有经典的艺术设
计案例分析，视野开阔，指
导性强，相信对读者艺术设
计与审美能力的提升将大有
裨益。
从文化角度看，设计的
终极目标指向人，追问人以
何种方式栖居于世界。从中
国古代的庄子到现代西方哲
学家海德格尔与荷尔德林，
先贤们都认为人应该诗意地
栖居在大地上。我们设计符
合目的性与规律性的物，但
终极指向是设计艺术化、审
美化的人生。本教材的课题
设计以纵向专题的形式，尝
试将设计与美学思想的演变
结合起来，把美学问题置于
设计实践与历史文化之中。
努力探寻设计的民族品格与
文化成因，用民族的思维与
话语，用广大民间艺术的智
慧结晶，启蒙、引导艺术设
计的学生从文化与美学走向
设计。这是一个很高的要求
和起点。
从本教材的学术宗旨可
以看出，“设计美学”课程的
最终目的在于经由知识抵达
智慧、通过方法手段指向对
人生的终极关怀。这一目的
定位体现了很高的精神站位
，也体现了其思想深度和哲
学高度。
晨阳和她的教学团队能
取得如此好的成绩不是偶然
的，我认为和她的性格密切
相关。在我的印象中，晨阳
永远积极进取、阳光开朗，
对知识的汲取永不满足，在
事业上总在开拓发展。毕业
后的这些年，她从中原到东
南，在家里要照顾孩子，在
学校要教学和做科研，而且
还争取做得多、做得好，实
在是忙碌和辛苦。但她说，
青年时期正是人生爬坡时期
，正是艰苦奋斗时期，正是
创造积累时期，正是体现人
生价值时期，此时不忙不累
，生命是不是太轻了些？！
她还说，生命就是用来努力
的，不努力就不知道自己的
潜能，有潜能不用就白费了
。努力不是逼自己出人头地
，而是要在努力中活出生命
的意义。努力的过程是艰苦
的，但也是快乐的，身累心
不累，累并快乐着。我欣赏
她的性格，赞赏她的人生观
。性格即命运，有这种性格
、这种人生观的人，你让她
不进步都不可能。
《设计美学》是晨阳公
开出版的最初的教学科研成
果，起点很高，未来可期。
祝贺该书出版的同时，也期
待她继续努力，做更多的事
情，并祝愿做出更多更好的
成果。