《格林童话》是一部享誉全球的童话集，本书从中精选了《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》等多篇经典作品。《格林童话》蕴涵着深刻的道德主题，浓缩了19世纪朴素的善恶观。

威廉·格林，格林兄弟之一，德国著名的民间文学研究者、语言学家、历史学家。但他们最卓越的成就，却是童话故事的搜集整理。他们花费了几十年的时间完成了《儿童和家庭童话集》，也就是现在俗称的“格林童话”。“格林童话”包括了200多篇童话和600多篇故事。

青蛙王子
莴苣姑娘
忠实的约翰
白雪公主
好交易
灰姑娘
大拇指汤姆
圣母的孩子
猫和老鼠合伙
十二兄弟
老鼠、小鸟和香肠
森林中的三个小矮人
强盗新郎
白蛇
金鹅
睡美人
画眉嘴国王
少女和狮子

培养阅读习惯
小学语文新课程标准各
学段对阅读的具体要求如
下：
第一学段（1～2年级）
阅读浅近的童话、寓言
、故事，向往美好的情境
，关心自然和生命，对感
兴趣的人物和事件有自己
的感受和想法，并乐于与
人交流。诵读儿歌、童谣
和浅近的古诗，展开想象
，获得初步的情感体验，
感受语言的优美。积累自
己喜欢的成语和格言警句
。背诵优秀诗文50篇（段
）。课外阅读总量不少于5
万字。
第二学段（3～4年级）
能联系上下文，理解词
句的意思，体会课文中关
键词句在表达情意方面的
作用。能借助字典、词典
和生活积累，理解生词的
意义。诵读优秀诗文，注
意在诵读过程中体验情感
，领悟内容。背诵优秀诗
文50篇（段）。养成读书
看报的习惯，收藏并与同
学交流图书资料。课外阅
读总量不少于40万字。
第三学段（5～6年级）
在阅读中揣摩文章的表
达顺序，体会作者的思想
感情，初步领悟文章基本
的表达方法。在交流和讨
论中，敢于提出自己的看
法，作出自己的判断。利
用图书馆、网络等信息渠
道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外
阅读总量不少于100万字。
各个学段的阅读都要重
视朗读和默读。加强对阅
读方法的指导，让学生逐
步学会精读、略读和浏览
。有些诗文应要求学生诵
读，以利于增强积累、体
验和语感培养。
要重视培养学生广泛的
阅读兴趣，扩大阅读面，
增加阅读量，提高阅读品
位。提倡少做题，多读书
，好读书，读好书，读整
本的书。关注学生通过多
种媒介的阅读，鼓励学生
自主选择优秀的阅读材料
。加强对课外阅读的指导
，开展各种课外阅读活动
，创造展示与交流的机会
，营造人人爱读书的良好
氛围。
良好的阅读习惯是小学
生终身受益的能力之一，
需要精心培养，耐心指导
，坚持不懈。
[各年级阅读指导建议，
依据义务教育语文课程标
准]

《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》大部分源自民间的口头传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事较为闻名。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。在国内，日本，中国台湾也有根据《格林童话》创作的故事集。

青蛙王子
在遥远的古代，人们心中的美好愿望往往能够变成现实。就在那个令人神往的时代，曾经有过一位国王。国王有好几个女儿，个个都长得非常美丽，尤其是他的小女儿，更是美如天仙，就连见多识广的太阳，每次照在她脸上时，都对她的美丽感到惊诧不已。
国王的宫殿附近，有一片幽暗的大森林。在这片森林中的一棵老椴树下，有一个水潭，水潭很深。天热的时候，小公主常常来到这片森林，坐在清凉的水潭边上。感到无聊的时候，她就取出一只金球，把金球抛向空中，然后再用手接住——这是她最喜爱的游戏。
不巧的是，有一次，小公主伸出两只小手去接金球，球却没有落进她的手里，而是掉到了地上，而且一下子就滚到了水潭里。
忽地一下子，金球在水潭里就没影儿了。因为水潭里的水很深，看不见底，小公主就急得哭了起来，她的哭声越来越大，伤心极了。
哭着哭着，小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦？您这样号啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。
听了这话，小公主四处张望，想弄清楚说话声是从哪儿传来的，不料却发现了一只青蛙，正从水里伸出他那丑陋不堪的肥嘟嘟的大脑袋。
“啊！原来是你呀，游泳健将。”小公主对青蛙说，“我在这儿哭，是因为我的金球掉进水潭里了。” “好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。要是我帮您把金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢？”
“亲爱的青蛙，你要什么东西都成啊！”小公主回答说，“我的衣服、我的珍珠和宝石，甚至我头上戴着的这顶金冠，都可以给你。”
听了这话，青蛙对小公主说：“您的衣服、您的珍珠、您的宝石，还有您的金冠，我哪样都不想要。不过，要是您喜欢我，让我做您的好朋友，我们一起游戏，吃饭的时候让我和您同坐一张餐桌，用您的小金碟子吃东西，用您的小高脚杯饮酒，晚上还让我睡在您的小床上。要是您答应所有这一切的话，我就潜到水潭里去，把您的金球捞出来。”
“好的，太好了，”小公主说，“只要你愿意把我的金球捞出来，你的一切要求我都答应。”虽然嘴上这么说，小公主心里却想：这只青蛙可真够傻的，尽胡说八道！它只配蹲在水潭里，和其他青蛙一起呱呱叫，怎么可能做人的好朋友呢？
青蛙得到了小公主的许诺之后，把脑袋往水里一扎，就潜入了水潭。过了不大一会儿，青蛙嘴里衔着金球，浮出了水面，然后把金球吐在草地上。小公主又见到了自己心爱的玩具，心里别提有多高兴了。她把金球捡了起来，撒腿就跑。
“别跑！”青蛙大声叫道，“带上我呀！我可跑不了您那么快。”
尽管青蛙扯着嗓子拼命叫喊，可是没有―点儿用。小公主对青蛙的喊叫根本不予理睬，而是径直跑回了家，并且很快就把可怜的青蛙忘得一干二净。
第二天，小公主和国王刚刚坐上餐桌，才开始用她的小金碟进餐，突然听见啪啦啪啦的声音。随着声响，有个什么东西顺着大理石台阶往上跳，到了门口时，便一边敲门一边大声嚷嚷：“小公主，快开门！”
听到喊声，小公主急忙跑到门口，想看看是谁。打开门一看，原来是那只青蛙。
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