父母掌握教育智慧，才能教出好孩子，那么，做父母的应该有怎样的智慧呢？
本书内容详实，从多角度分析及阐述家庭教育观念与方法。本书观点权威，用案例来分析，找寻共性策略，更为易读。

鲁鹏程，资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。
中国教育学会家庭教育专业委员会会员，国家认证心理咨询师。
中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。
已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》出版3多年来持续加印，销量达50多万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读推荐书目”。另有多部作品版权输往海外。
中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体报道过其人其作。

第一章 把握家庭教育的9个正确理念
教育要培养人格健全的人，教孩子先成人再成才
给孩子做孝敬父母的好榜样，让他感觉家里充满爱
夫妻关系好坏决定家庭教育的成败
夫妻尽量不要吵架，如果不能避免，就请避开孩子
要爱孩子，但必要的时候也要适度惩戒一下
换位思考，要学会站在孩子的角度去看待问题
尊重孩子的秘密，给他一定的独立空间
在生活中对孩子进行适当的“艺术教育
要给孩子健康的身心，胜过丰厚的物质财产
第二章 清楚对孩子更重要的9大内容
兴趣比成绩重要，尊重孩子健康的兴趣爱好
成长比输赢重要，让孩子在生活中不断历练成长
主见比顺从重要，培养孩子有自己的想法
良知比对错重要，教孩子从小就有是非判断标准
反思比推责重要，教孩子时刻懂得反省自己
成熟比成功重要，给孩子一个成熟的心智
幸福比完美重要，让孩子未来能拥有幸福的人生
信用比金钱重要，不要让孩子透支了他的诚信
多样比单一重要，教孩子不死读书，要多方面学习
第三章 胜过更多说教的9项沟通技巧
每天花半小时陪陪孩子，多听听他的“声音
经常拥抱、抚摸、亲吻孩子，让他感知你对他的爱
善于发现孩子做得好的地方，并及时赞许、鼓励他
多跟孩子一起欢笑，不要总是对他“一本正经
如果有时间，晚饭后陪孩子散散步
跟孩子分享自己的快乐，也要分享孩子的快乐
关心孩子的身体健康与情感需求
睡前给孩子讲讲故事，让他笑着入睡
在家跟孩子也要讲文明用语
第四章 培养独立自主精神的9种方式
鼓励孩子去做一些力所能及的家务
把选择的机会和权利适度还给孩子
尊重孩子的独立人格，要和他平等地相处
给孩子一定的自由空间，但也要赋予他一定的责任
有意识地创设一些困境，与孩子一起去克服
尽早教孩子掌握骑自行车、游泳等基本技能
对孩子的事不“包办代替”，不做“奴仆型父母
适当给孩子一些钱，教他试着学习理财
与孩子生活有关的困难或家中大事，要倾听孩子的想法
第五章 教孩子轻松爱上学习的11种方法
给孩子营造一个舒适的学>--j~不境，尽量不在家搞娱乐活动
与孩子一起读书学习，但要少看娱乐读物
不要强迫孩子学他不感兴趣的东西
不要因为孩子成绩不好而去责骂他，认为他没出息
及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识他
不因为孩子的成绩好而“献媚”——用物质或金钱奖励他
教孩子读好书，好读书，会读书
孩子的书桌也要干净整洁，不乱摆放与学习无关的东西
认真对待孩子提出的每一个问题
不要给孩子贴上“笨”的“标签
给孩子准备一个展览架，让他展示自己的各种“作品
第六章 满足孩子娱乐和交往的9大需要
允许孩子玩，给他一个玩耍的独立空间
跟孩子一起看动画片，但提前约定好时间，以免成瘾
适度允许孩子看一些少儿益智节目、少儿科教片等
和孩子一起玩各种游戏，但要有度
跟孩子下棋，要让他赢也要让他输，教他匿得“落子无悔
允许孩子收集他感兴趣的各种“废弃物
经常带着孩子去郊游，或者去更远的地方
不妨跟孩子春天踏青、夏天游泳、秋天野炊、冬天打雪仗
鼓励孩子邀请他的同学、朋友到家里来做客
第七章 家庭教育要避免走入的10个误区
不要以“揭孩子伤疤”的方式去提醒他所犯的错误
不要把孩子长时间丢给老人或者保姆带
不要把自己没有实现的梦想强加在孩子身上
不拿自己的孩子跟别人的孩子比，不说他比别的孩子差
不要对孩子轻易许诺，一旦许诺就要尽全力去兑现
不要当众批评和嘲笑孩子，你要面子，孩子也要
绝不用辱骂来惩罚孩子，呵斥与辱骂是无能的表现
不要随便吓唬孩子，以免他变得胆小怕事
不要责备孩子的房间太乱，因为他可能在“创作
不要过分满足孩子不合理要求，适时说“不

孩子的教育对每个家庭而言都是不折不扣的一件大事
，甚至可以说是整个家庭中最大、最重要的一件事，无论
多么重视都不为过。
因为没有好的教育，孩子就很难成为对家国社会有用
的人才。而好的教育又不是天上掉下来的，是需要父母辛
苦付出、用心努力培育出来的。所以，作为妈妈、作为爸
爸都应该知道自己之于家庭、之于孩子的角色，要能很好
地承担起这个角色。
不要认为赚钱养家最重要，而把教育孩子放在第二位
。赚钱养家是必要的，但教育孩子才是最根本的。否则，
一个败家的孩子会把祖上几代积累的财富一夜败光。那辛
辛苦苦挣那么多的钱留给孩子又有什么用呢？
有一些事情，是错过了就不能再回来的，就如同孩子
成长的时光，这是一条单行线，只有去程，没有返程。所
以，每一位父母都没有“本钱”错过这件事。在孩子的成
长过程中，选择教育、陪伴和参与，还是选择漠视、忽略
和远离，结果会截然不同。
虽然做妈妈、做爸爸是一件很自然而然的事，但如何
成为一个好妈妈、好爸爸却需要不断地学习。因为不学习
，就不能掌握教育孩子的真智慧，可能就会在教育孩子这
件事上犯错误、走弯路，从而耽误孩子的成长。
教育孩子有一个总原则，就是父母要做对，要给孩子
做个好榜样，以身示范，而不仅仅是说教，因为好的教育
不是说出来的，而是做出来的。所以，父母要懂得做父母
的“道”，那孩子自然会在孩子的“道”上，一定会很好
教，甚至可能都“不用教”。
至圣先师孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，
虽令不从。”父母身正了，孩子自然就会跟着正，这叫“
上所施下所效也”，也就是古老的《说文解字》对“教”
的解读。再就是要“养子使作善也”，就是把孩子培养成
一个有善心、善念、善行的人，有德有品有内涵，这也是
《说文解字》对“育”的解读。综合起来看，可能就会明
白“教育”二字的道理了。
可见，教育孩子是需要智慧的，要抓住教育的根本“
道”，再结合教育的一些方法——“术”，道、术结合，
教育会做得更轻松、更有效。
我特别希望有更多的妈妈爸爸关注家庭教育，反思家
庭教育，想办法把家庭教育做好，因为这是包括学校教育
、社会教育等所有教育形式的基础所在。如果家庭教育做
不好，想让孩子考个好成绩，想让他以后有一份好工作，
为社会国家做力所能及的贡献，实现他的人生价值，会比
较困难。
想想看，我们做父母的在家一个孩子都还教不好，把
他交给学校，能指望一个或几个老师教好几十个学生吗？
显然不能。即使在学校把孩子教好了，孩子回到家还会沾
染上父母的不良习气，还是会受到父母的恶劣影响，他怎
么能变好？
有人说，孩子是父母的复印件，父母是孩子的原件，
有什么样的父母，就有什么样的孩子。想让孩子变得更优
秀、更出色，父母就要做得更好，最大限度地提升自己，
还要努力经营好自己的夫妻关系。因为父母的修养决定孩
子未来的教养，夫妻关系的好坏决定孩子教育的成败。
有人说，孩子是父母的镜子。但在我看来，孩子其实
不是镜子，镜子是没有问题的。因为镜子是客观的，镜子
里那个出了问题的人是谁？这个人不是孩子，是父母！镜
子里出了问题的人恰是我们自己的映照。不必改变镜子，
需要改变自己。
所以，做父母的不要抱怨社会，不要说孩子被社会上
的坏孩子带坏了。这是不负责任的说法。想想，如果父母
教给孩子明辨是非的能力，他交朋友自然会有选择，自然
能经受住各种诱惑。儒家有一句真理：“行有不得者，皆
反求诸己。”遇到事情不要向外找原因，原因一定在自己
，只要你肯找，就一定能找到。只要你肯改，就一定能改
得了。父母改了，孩子肯定会改；父母变好了，孩子肯定
也会变好！
今天的孩子是幸运的一代，物质大丰；今天有的孩子
又是不幸的，精神贫乏。所以，要想让孩子幸福，妈妈就
要学习怎样做妈妈，爸爸就要学习怎样做爸爸。
说了这么多，无非是想阐述一个观念、一个道理，就
是“父母好好学习，孩子天天向上”，父母要更有智慧。
那么，做妈妈的、做爸爸的应该具备怎样的智慧呢？我想
可以从这几个方面考虑一下：第一，把握正确的家庭教育
理念；第二，知道什么对孩子更重要；第三，好的亲子沟
通胜过更多的说教；第四，培养孩子的独立自主精神；第
五，轻松教孩子喜欢上学习；第六，满足孩子的娱乐和交
往需要；第七，教育孩子要避免走入误区。教育智慧要学
，更要做，不要把这些教育智慧与方法当成充实大脑的教
育知识，因为当知识是没有用的，唯有真正去实践落实这
些智慧与方法，它们才能产生价值，也才能为社会为国家
培养出栋梁之材！
衷心希望每一位父母都能成为掌握教育智慧的父母，
也衷心希望每一个孩子都能受到最根本、最有效的教育，
健康快乐地成长！祝福大家！
鲁鹏程

要想让孩子幸福，妈妈就要学习怎样做妈妈，爸爸就要学习怎样做爸爸。
让孩子幸福成长的66个细节，希望每一位父母都能成为掌握教育智慧的父母。
希望每一个孩子都能受到最根本、最有效的教育，健康快乐地成长！

教育要培养人格健全的人，教孩子先成人再成才
教育孩子对于每一个家庭而言，都至关重要。孩子的教育按照时间节点可以分为几个阶段，如胎教阶段、婴幼儿教育阶段、儿童教育阶段、青少年教育阶段……每个阶段教育重点各不相同。但是，教育的目的到底是什么，到底要让孩子通过教育获得什么，不同的人就会有不同的看法了。
先从教育的最开端说起吧，来看看胎教的问题。
现在很多家庭都非常重视胎教，这很好。其实胎教自古有之，而且胎教并非源自西方或国外，世界上最早的胎教就在中国。
早在3000多年前的西周时期，周文王的母亲太任在妊娠期间，就表现得“目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言，能以胎教”。意思就是，太任怀孕时，眼睛不看邪恶的东西，耳朵不听淫乱的声音，嘴巴不说狂妄的话，这就是很好的胎教。不仅如此，太任还“立而不跛，坐而不差，笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂”，也就是站有站相，坐有坐相，不放声大笑，即便独处也不懈怠放任，发怒时也不随便骂人。太任用礼教来约束自己的一举一动，就是为了能保证自己的言行对胎儿有好的影响。
那么太任的这些胎教，其目的是什么？很明显，她是希望孩子在自己的良好言行引导下，也会有良好的言行，有健全的人格。而事实证明，“文王生而明圣，太任教之以一而识百”，周文王智慧、才能皆非凡。
可见，教育孩子，目的、目标、方向一定要正确，再辅以有效的教育方法，那好的教育效果自然也就达成了。这是“人之初”的教育。
一个生命诞生后，最重要的事只有一件，那就是成长。什么叫成长？是变得有才吗？当然不是了，那只是成长中的一小部分罢了，而且还不是最重要的那部分。真正的成长，是成长为一个从身到心都健全的人。而家庭教育，就是为了要培养孩子成长为人格健全的人。
中国的文字是有智慧的文字，“教”这个字里同样蕴含着极大的教育智慧。“教”这个字是左右结构，拆解开来，左边是“孝”，右边是“文”，这样一左一右，就把教育的次第，也就是教育的先后顺序非常清楚地表现了出来。
教育的次第是什么？就是先教孩子学“孝”，再教他学“文”。孝，其实就是良好品德、健全人格的重要体现；文，是才能、知识的重要体现。可见作为教育，良好品德、健全人格、知识、才能都不能缺少。但今天，我们对孩子的教育好像只重在教“文”，而不教“孝”，那孩子能不出问题吗？想想看，如果我们辛辛苦苦地把孩子培养成了博士，但他对我们却没有半点孝心，那教育算不算是失败的呢？如果他再不好好工作，做一些违法乱纪的事，我们的脸上还会有光彩吗？可见，没有“孝”做这个“文”的支撑，孩子也很难真正成人、成才。
换句话说，教孩子成人比成才更重要，先成人再成才，次第不能乱。
《大学》中讲道：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”万事万物都是根本，有枝末，也有开始，更有终了，知道先后次序，才会接近明了事物的规律，就离“道”不远了。而“教”这个字所透出来的信息就是教育的“道”所在。如果我们还跟孩子说“你只要好好学习就行了，其他事情你都不用去管”，那是我们的无知，是对孩子的不负责任！
每个人的人生都是一条单行线，若想要具备健全的人格，只有在孩童时期加强培养才有效用。年少时每个人都是一块素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变；五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也”，《墨子·所染》中这样提醒我们，只有在孩童时期为孩子“染”上合适的“色”，未来他这块“丝”才可能有大用途，否则色尚且不正，又何来成大器之说？
而且《三字经）池提到，“人之初，性本善，性相近，习相远”，如果其后没有为孩子创建正向的培养环境，没有对其实施正确的人格培养，那么“少成若天性，习惯成自然”，他的人格也就会逐渐定性，这个定性可是永久的，随着成长，也会“定”得越来越扎实，以至于就此延续一生。
当然也不是说，不会出现后期的改变，但这种改变毕竟太难了，正所谓“江山易改，本性难移”，有时候指责某些人的不是时，我们不是也经常会说这样的话吗？
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