本书将国际中文教育与中国文化传播的融合放在国际中文教育的过程中进行考察，以“融合”为视点，运用相关学科的理论，从融合的内容——汉字教学所承载的文化基因、融合的媒介——对外汉语教材形塑的文化形象、融合的手段——现代教学方法的应用等层面展开研究。在深入分析两者融合的必要性、可行性的基础上，从理论与实践层面探索二者融合的内在逻辑与机理。本书总结了语言教学与文化传播的带动和促进关系：通过语言教学带动文化传播，通过文化传播促进语言教学，以实现语言结构、功能与文化的有机融合。国际中文教育与中国文化传播的高效融合不仅体现在总体设计上，还与教材编写、教学过程、教学评估等层面相互交融，以确保文化传播的可持续性。

邸焕双，社会学博士，长春理工大学法学院社会学系教授、硕士生导师，吉林省社会学会理事，吉林省老年学学会常务理事。长期从事社会福利政策、社会工作实践研究，主要研究领域为农村社会福利与政策、城市弱势群体的社会支持、公共文化服务等。先后参与国家社会科学基金一般项目、重大项目研究四项，主持省级社会科学基金项目十项和省级其他项目六项（其中，省级重点项目两项）。在《中国高等教育》《经济纵横》《情报科学》等刊物上发表论文二十余篇，独立出版著作两部、参著三部，提交研究报告多篇。多次获得吉林省社会科学基金项目优秀成果奖、吉林省教育科学优秀成果奖、长春市社会科学优秀成果奖等。

绪论
第一节 国际中文教育与中国文化传播融合的时代要求
第二节 国际中文教育和中国文化传播融合的理论基础
第三节 国际中文教育和中国文化传播融合的研究流变
第四节 本书的研究内容、研究思路和研究方法
第一章 汉字文化圈的语言文化教学
第一节 《发展汉语·中级综合》汉日同形词的分布及对比分析
第二节 汉日同形词的偏误分析
第三节 汉日同形词教学对策与建议
第四节 本章小结
第二章 非汉字文化圈的语言文化教学
第一节 问题的提出
第二节 “字本位”教学法概述
第三节 非汉字文化圈留学生的汉字教学考察与分析
第四节 非汉字文化圈留学生的“字本位”汉字教学策略
第五节 本章小结
第三章 教材中的中国文化形象
第一节 问题的提出
第二节 汉语教材中文化形象的入与意义分析
第三节 对外汉语教材中文化形象的呈现与分析
第四节 《发展汉语·综合》教材中文化形象的建构
第五节 国际中文教育视域下文化形象的建构与引导策略
第六节 本章小结
第四章 教材中的中国女性形象
第一节 分析对外汉语教材中中国女性形象的必要性
第二节 《发展汉语》系列教材中女性形象的呈现
第三节 《发展汉语》系列教材中女性形象的建构
第四节 《发展汉语》系列教材中女性形象建构的不足及成因
第五节 完善对外汉语教材中中国女性形象的策略与建议
第六节 本章小结
第五章 国际中文教育中的现代教育技术应用
第一节 问题的提出
第二节 相关概念与理论基础
第三节 cMOOC模式下的对外汉语教学运行及其有效性标准
第四节 cMOOC模式下的对外汉语教学有效性调查
第五节 cMO0C模式下的对外汉语教学有效性的影响因素及对策
第六节 本章小结
参考文献
后记