本书是“北沟特色课程群项目”的成果之一。书中萃取了课程群建构的“北沟模式”，对特色资源支撑下的多元化课程主题梳理、课程理论指导下的规范化课程方案制定、研究性学习模式下的系统化教学方案设计、学生本位理念下的引导性教学过程实施、教育评价改革要求下的科学化课程评价体系等进行了学理和实践经验深度融合的总结提炼。
全书共八章。第一章介绍了北沟特色课程群建构的背景；第二章阐述了特色课程群建构的基础；第三、四、五章是“绿色”“红色”“土色”课程中最具典型代表的9个课例，每个课例中除了课程方案，还有开题课、研究计划交流课、成果展示课三大课型的教学设计；第六、七、八章从跨学科主题特色课程的设计、实施与评价策略方面进行论述。
本书可作为课程改革背景下综合实践活动课程建设的在职教师继续教育培训教材，也可作为“双减”政策下跨学科探究性作业设计与实施的辅导教材，或供教育学相关专业人员学习参考。

1 特色课程群建构的背景、基础和依据
1.1 特色课程群的建构背景
1.2 特色课程群的建构基础
1.3 特色课程群的建构依据
1.4 特色课程群建构的指导思想、目标和原则
2 特色课程体系的架构、内容、实施
2.1 课程群体系架构
2.2 课程群主要内容
2.3 特色课程群的开发与实施模式
2.4 特色课程群建设管理与保障
2.5 特色课程群建设效果
3 绿色·自然科技主题课程开发与实施案例
3.1 “核工业科技馆综合实践活动课程”高中段课程方案及教学设计
3.2 “核工业科技馆综合实践活动课程”初中段课程方案及教学
3.3 “核工业科技馆综合实践活动课程”小学段课程方案及教学设计
4 红色·爱国主义主题课程开发与实施案例
4.1 “传承红色基因弘扬红渠精神”小学段课程方案及教学设计
4.2 “走进‘红歌唱响的地方’”小学段课程方案及教学设计
4.3 “传承家乡红色基因弘扬爱国主义精神”小学段课程方案及教学设计
5 土色·民俗文化主题课程开发与实施案例
5.1 “走进圣莲山感受老子文化”小学段课程方案及教学设计
5.2 “秋天的收获”小学段课程方案及教学设计
6 跨学科主题特色课程建设中的指导教师
6.1 跨学科主题特色课程开发实施中指导教师应有的素质
6.2 跨学科主题特色课程开发实施中的指导教师角色
6.3 跨学科主题特色课程开发实施中的指导教师职责
7 跨学科主题特色课程开发中的师生关系及活动方式
7.1 跨学科主题特色课程开发中的师生关系
7.2 跨学科主题特色课程开发中的师生活动方式
8 跨学科主题特色课程实施中教师的指导策略
8.1 学生选题的指导策略
8.2 学生拟订研究计划的指导策略
8.3 学生搜集资料的指导策略
8.4 学生交流汇报的指导策略