本书旨在帮助父母懂得如何规划孩子的学习，掌握各种科学的教育方法、技巧，根据孩子的兴趣爱好，制定出合理的培养规划，让千万父母“望子成龙”“望女成凤”的梦想成为现实。本书立足于当代中国的教育文化背景，收集了大量可资中国父母借鉴的东西方家庭教育案例并做出深入分析，从教育理念、天赋启发、兴趣引导、习惯养成、学科突破、学习解压、态度矫正等方面，介绍了国内外先进的家庭教育思想和更具成效的育儿方案，针对中国家庭教育中普遍存在的问题和误区，提出了科学的解决办法。

01 教育理念：规划孩子的学习，家长要知道的那些事
“慢养”才能育出“大器”
教育不能抢跑，学习不能揠苗助长
不要急于取得教育成果
教育，讲究的就是说理
教育没有固定的“教学大纲”，而要因变而变
教育孩子不能太实际
学前孩子不必早读书
02 天赋启发：发现孩子的先天优势
孩子的学习潜能是需要开发的
让特长为孩子增添自信
抓住孩子的天赋进行培养
培养孩子的天赋须“量体裁衣”
要善于发现孩子的闪光点
谨慎对待孩子的特长教育
孩子一时的好奇心不一定就是天赋
03 兴趣引导：如何让孩子成为主动学习者
孩子的学习兴趣是需要培养的
让兴趣点燃孩子学习的热情
告诉孩子：“好好玩吧！”
怎样使孩子把注意力集中起来
和孩子一起学习，一起游戏
孩子学习的积极性是需要激发的
让孩子的兴趣在家庭教育中得到培养
用正确的态度对待成绩差的孩子
04 习惯养成：为孩子构建持续学习力
鼓励孩子每天写一点东西
劳逸结合才不会让孩子成为“病龙”
提高孩子的学习效率
培养孩子珍惜时间的好习惯
孩子按计划做事就不会手忙脚乱了
培养孩子成功的习惯
要让孩子养成善于提问题的习惯
给孩子一个独立思考的空间
05 学科突破：开启门门皆优的学霸模式
怎样纠正孩子的偏科现象
做孩子的数学学习规划师
做孩子的英语学习规划师
做孩子的物理学习规划师
做孩子的化学学习规划师
让孩子的其他学科也齐头并进
如何提高孩子的作文水平
培养孩子对文学的浓厚兴趣
06 学习解压：怎样把学习变成轻松的事儿
学习计划，是把学习变得轻松有效的法宝
及早学外语，让外语和母语一样容易
不要把学习暗示为“苦”事
不规定具体时间，写作业心甘情愿
把学习做成一场表演，让孩子在角色中学习
学习遇到瓶颈时，多动心力而不是体力
“减压”比“拼命学习”更重要
饭后学习效率低，不如轻松小憩
07 态度矫正：让孩子明白为自己而学习
只具有智慧是不够的，还需要自律
怎样让孩子学会自觉地学习
怎样让孩子集中精力
怎样排除孩子的厌烦感
怎样指导孩子读书
孩子学习成绩不稳定的原因
家长怎样帮助孩子学习
让孩子学会考试

刘亦婷，从国内直接考
上世界最高学术殿堂哈佛大
学，获得哈佛大学的全额奖
学金。
黄思路，第四届全国十
佳少先队员，钢琴十级，华
东地区中学生作文大赛一等
奖，出版过图书，被称为“
全才”。后赴美留学。
安金鹏，高三时获得第
三十八届国际奥林匹克数学
竞赛金牌，北大博士毕业后
入哈佛大学攻读博士后。
卢山，安徽省高考状元
，考入中科大少年班，28岁
任美国一流大学顶级计算机
专业教授（博导）。
卜镝，8岁时获全国儿童
画比赛一等奖，12岁起，就
开始在国内外成功举办一系
列个人画展……
这些都是中国父母所熟
知的好孩子的典型，在一个
时期内，曾深深地影响了千
千万万个家庭，他们被当作
榜样用以激励正在成长的孩
子，他们的成绩被当作家长
培养孩子的目标。他们为何
会取得令人瞩目的成绩？从
这些好孩子身上，我们可以
发现他们的成才与父母对他
们的学习规划不无关系。如
果没有父母的科学教育和正
确引导，资质再好的孩子也
终将碌碌无为。正如古人所
说：“玉不琢，不成器。”孩
子如同璞玉，只有在精心雕
琢下才能绽放炫目的光彩。
好成绩是规划出来的！
这个观点已被许多有识之士
及家长普遍认同。一个孩子
在成长之初，如同一张白纸
，父母给予什么样的教育，
他就会成为什么样的人。优
秀孩子多是优质教育的结果
，对于孩子而言，家庭是他
们人生中的第一所学校，父
母是第一任教师，是启蒙之
师。父母对孩子学习的规划
，对孩子的学习成绩有着重
大影响，甚至可以决定孩子
的一生。可以说，父母的作
用无人可替，父母的科学规
划成就孩子的好成绩。
本书旨在帮助父母懂得
如何规划孩子的学习，掌握
各种科学的教育方法、技巧
，根据孩子的兴趣爱好，制
定出合理的培养规划，让千
万父母“望子成龙”“望女成
凤”的梦想成为现实。本书
立足于当代中国的教育文化
背景，收集了大量可资中国
父母借鉴的东西方家庭教育
案例并做出深入分析，介绍
了国内外先进的家庭教育思
想和最具成效的育儿方案，
针对中国家庭教育中普遍存
在的问题和误区，提出了科
学的解决办法。

好成绩是规划出来的！这个观点已被许多有识之士及家长普遍认同。一个孩子在成长之初，如同一张白纸，父母给予什么样的教育，他就会成为什么样的人。
优秀孩子多是优质教育的结果，对于孩子而言，家庭是他们人生中的第一所学校，父母是第一任教师，是启蒙之师。
父母对孩子学习的规划，对孩子的学习成绩有着重大影响，甚至可以决定孩子的一生。可以说，父母的作用无人可替，父母的科学规划成就孩子的好成绩。

“慢养”才能育出“大器”
源源今年上三年级，班里的很多同学都在外面上了特长班，源源的家长开始着急了：“以前一直觉得让孩子自由成长对她比较好，所以孩子长这么大还没上过任何特长班呢，但是，不能让孩子落后啊！而且，我家宝贝那么聪明，一定会赢过其他孩子。”所以，家长为了让孩子尽快掌握更多的技能，赢在起跑线上，一口气给源源报了绘画、钢琴和英语3个特长班，周一、周二学英语，周三、周四学绘画，周五、周末学钢琴。突然间暴增的学习内容让源源一时手忙脚乱，无从适应，被强逼着学了1年，什么也没有学好，源源的学习成绩反而下降了，她也不像以前那么活泼开朗了，开始对什么都提不起劲来。
正如源源的家长一样，决定一时抛弃功利心去教育子女，可能并不难。但是要自始至终地秉持关照孩子心灵的教育理念，对很多家长来说并非易事。因为非功利的教育首先关注的是孩子本身的成长节奏和需求，可能不会让孩子在短期内有学识上的进步。而社会通常给家长诸多压力：特长生潮流、高分名校情结、就业竞争激烈等，在讲求效率和速度的现实面前，家长未必能够稳住阵脚。
我们相信，心胸的大小决定一个人事业的大小。在决定孩子心胸和视野的宽度和深度的少年时期，孩子最大的收获不在于有多少荣誉证书，而是学会今后做学问、做事情的道理和方法。因而早期教育就需要家长接受一个事实：非功利教育的成果不会立竿见影，但它是成功的基础。 据统计，1500-1960年，全世界1249名杰出科学家和1928项重大科研成果的创造者在年龄上有一个阶段划分：科学创造的最佳年龄区间是在25～45岁，最佳峰值年龄在37岁前后。更为精准的数据是，在诺贝尔奖的大部分获得者中，物理学家的平均年龄为35岁，化学家的平均年龄为39岁。
当然，科学家只是社会精英中的一类，但他们也是最能代表高智商的一类人。普通人对科学家总有一种崇拜的情感，因为他们代表人类的思维精英，可以办到我们办不到的事情。上面的统计显示，科学家往往在青壮年才能够有所成就，其实还有更为典型的“大器晚成”的例子。
1859年11月24日，达尔文在伦敦出版《物种起源》时，已50岁。他最早的科学著作，也是在45岁以后才开始出版的；美国遗传学家摩尔根，他的基因学说是在49～60岁之间完成的，67岁才获得诺贝尔奖……这样的事实让我们看到，人生在青少年时期可能没有什么重大的收获，命运的转机很可能在你已经成年、感到没有希望的时候到来。但是机遇只眷顾有准备的人，达尔文22岁就离家登上“贝格尔号”去进行环球科考，易卜生21岁开始自费发表戏剧作品，摩尔根20岁时以优异的成绩获得了动物学学士学位，24岁就获得了博士学位。他们从来没有放弃早年的努力，才会有后来的成功。
但是还是有很多人相信一个早年毫无建树的人，可能会在中年之后突然发迹，因而孩子的早期教育也并不是非得严格进行不可，如果孩子有“造化”，成功也会找上他的。这其实是家长推脱教育责任的一种思想，有哪位真正成功的人不是从一点一滴开始准备的呢？
司马迁的《史记》、宋应星的《天工开物》历时18年；司马光的《资治通鉴》历时19年；达尔文的《物种起源》历时22年；法布尔的《昆虫记》、李时珍的《本草纲目》历时30年；谈迁的《国榷》历时37年；马克思的《资本论》、摩尔根的《古代社会》历时40年；歌德的《浮士德》历时60年……
这些著作问世的时候作者已经走进暮年，但是他们都是从很早就开始积累创作，经历了漫长的酝酿过程，到晚年才最终完成，绝非突然被幸运眷顾而成名。如果仅仅看到别人取得的成绩，而割断他们努力的过程，相信出人意料的奇遇，那他的一生也将在等待中度过。同样，如果放弃孩子教育的黄金时段，而盼望他日后自己成才的家长，也往往不能如愿。
成功不能一蹴而就，成才如是，教育亦如是。家长教育孩子的时候要有信心，只有相信孩子会向我们期待的方向发展，看到孩子未来的发展，才会有耐心，教育的目标也才能慢慢实现。家长的耐心有多大，孩子的进步空间就有多大，记住：“慢养”才能育出“大器”！
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