刘玉斌编著的《高中物理教师专业能力必修》严格遵循课程标准规定的教学内容，立足于高中物理骨干教师的研修与训练，从初高中物理内容、教学特点的比较中，努力反映高中物理学科的特点，探索在理论指导下的高中物理教学实践行为的合理性，让读者在高中物理教学专业发展的一些关键点上获得一定的进步。

上篇 知识储备

 专题一 对物理科学与课程的认识

一、物理学怎样影响我们的社会

二、物理课程的性质

三、高中物理课程改革新在哪里

四、高中物理课程目标的定位

五、关于科学探究

 专题二 物理教师的基本素质

一、物理教师的知识结构概述

二、物理教师的文化知识

三、本体性知识

四、条件性知识

五、实践性知识

结束语：什么造就了优秀教师

 专题三 物理实验教学

一、科学探究及物理实验能力要求

二、高中物理课程中的能力培养

三、演示实验的设计与呈现

四、学生分组实验的要求

五、实验资源的开发

 专题四 物理概念教学

一、掌握物理概念的重要意义

二、物理概念学习的基本过程

三、修炼建议

 专题五 物理规律教学

一、物理规律的特点

二、物理规律的教学要求

三、物理规律教学中应注意的问题

四、修炼建议

下篇 技能修炼

 专题一 教学设计——预设

引子：关于一节课的设计

一、教学设计概述

二、教学目标的确定

三、教学过程的设计

四、教学资源的搜集和选择

五、教案的书写

 专题二 教学方案的实施

一、教学方案实施概述

二、精彩的生成是实施教学方案的导

二、课堂调控艺术

三、信息化教学资源和技术在课堂教学中的合理运用

四、基于能力培养的课堂教学

五、组织有效的科学探究

六、课堂教学中的因材施教

七、创建课堂文化

 专题三 教学评价技能

一、教学评价概述

二、教师课堂教学评价

三、学生学习评价

四、学习结果的测量

五、测验结果的使用

六、修炼建议

附：试卷示例

 专题四 校本课程开发

一、关于校本课程

二、几种类型校本课程的教材简介

三、基于IYPT的学科辩论赛

结束语：在校本课程开发中教师能做什么

 专题五 教学专业发展技能

一、备课技能

二、上课技能

三、作业批改和课后辅导技能

四、教学评价技能

五、教师反思技能

六、教学研究技能

七、微格教学