本书共包含三部分，第一部分：数字化时代高中生同伴交往现状。高中生同伴交往总体状况良好，困扰表现在交际与交友、异性交往、交谈、接人待物等方面，并存在年级、性别、学习成绩、家庭和父母文化水平的差异。第二部分：数字化时代高中生同伴交往十大发展主题，包括高中生伴随数字化时代而成长、同伴关系是最重要的人际关系、交友更注重同学的内在品质等。第三部分：数字化时代高中生同伴交往指导课程，包括我们是数字原住民——高中生数字化成长环境、成长路上你我同行——同伴交往的意义等。
本书不同于一般意义上的理论研究读物，是一本深入浅出的、实用性强的专业指导书；即使理论部分，在大数据的映衬下也变得生动有趣起来。该书不仅对心理健康教育教师、班主任、德育管理者等教育工作者具有指导作用，对高中生和他们的父母们也有参考价值。阅读该书，读者会更加深入地了解高中生，更好地指导他们进行同伴交往。

康宁，高级教师，山东省高中心理健康教育学科专家组副组长，济南市青年学术技术带头人，章丘十大杰出青年。

导言
研究概述 问题·背景·方法
数字化时代高中生同伴交往十大特征
特征一 当代高中生生活在数字化环境中
特征二 同伴关系是高中生最重要的人际关系
特征三 高中生同伴交往临近性是前提，相似性是关键
特征四 高中生同伴交往“线上”“线下”并重并行
特征五 高中生同伴交往以信息交流、学习交流、情感支持为主
特征六 时间紧、学习压力大与自身能力不足是高中生同伴交往的主要障碍因素
特征七 高中生面对因沟通不畅导致的交往冲突往往消极处理
特征八 高中生“逐群而聚”，面对群体压力“顺流而下”
特征九 高中生对亲密同伴有更多期待，期待友谊的质量更高、时间更持久
特征十高中生异性交往知易行难，向往爱情，恋爱动机复杂
“数字化时代高中生同伴交往”教学设计
1 成长路上，你我同行
2 同伴共同玩转多米诺
3 谁是谁的朋友
4 做个受欢迎的人
5 我眼中的异性之美——受欢迎的异性特质
6 有话好好说——同伴交往的沟通策略
7 “超级演说家”式同伴交往语言表达艺术
8 “拆弹专家”式同伴交往的语言表达艺术
9 爱在左，同理心在右
10 请你不要太过分
11 “虚拟”向左，网络向“友”
12 互联网交友攻略
13 网络交友之安全密码
14 你来自火星，我来自金星
15 青春路上，你我同行
16 让我“心动”的他（她）
17 左手友情，右手爱情
18 你好，爱情
参考文献