《心理委员培训教程》分为四篇（基础知识篇、技能伦理篇、专项指导篇、活动设计篇）十二章。基础知识篇包括第一至六章，主要阐述心理委员制度的产生与发展，心理委员的选拔、培训、职责、评价，以及心理学的基础知识。技能伦理篇包括第七至八章，主要论述心理辅导的基本技能和朋辈心理辅导中的伦理问题。专项指导篇包括第九至十一章，主要介绍班级心理活动的宣传与组织，从自我探索、情绪管理、人际沟通、团队协作、职业生涯规划、应聘能力提升等常用班级心理训练活动与操作程序，到学生心理社团、团体心理行为训练活动、心理影片赏析活动、校园心理情景剧大赛、大型宣传活动等常用心理健康教育活动的设计与组织两个方面进行指导。活动设计篇为第十二章，主要展示心理委员常用活动经典案例设计，为心理委员提供心理主题班会、心理行为训练、心理趣味运动会等多种形式、不同主题的设计方案示例。本书既可以作为高职院校心理委员培训教材，也可以作为关注大学生心理健康的辅导员、学生工作者等相关人员的参考资料。

第一篇 基础知识篇
第一章 心理委员制度概述
第一节 心理委员制度的产生和发展
第二节 心理委员制度的现状
第三节 心理委员制度与朋辈心理咨询的关系
第二章 心理委员的选拔
第一节 心理委员的基本素质
第二节 心理委员的设置与选拔
第三节 专业心理测试与筛选
第三章 心理委员的培训
第一节 心理委员的培训目标
第二节 心理委员的培训内容
第三节 心理委员的培训方法
第四章 心理委员的职责
第一节 心理委员的工作定位与职责
第二节 心理委员的日常事务
第三节 心理委员的应急事务
第四节 心理委员的特色事务
第五章 心理委员的评价
第一节 心理委员个人发展评价
第二节 心理委员班级工作评价
第三节 优秀心理委员评价标准
第六章 心理学基础知识
第一节 心理委员与心理学基础知识
第二节 心理委员与不同程度心理问题
第三节 心理委员与朋辈心理咨询
第二篇 技能伦理篇
第七章 心理辅导基本技能
第一节 心理委员的初级咨询技能
第二节 心理委员的高级咨询技能
第三节 心理委员的危机咨询技能
第八章 朋辈心理辅导中的伦理问题
第一节 伦理概述
第二节 伦理原则
第三节 朋辈心理辅导的伦理准则
第三篇 专项指导篇
第九章 班级心理健康教育活动的宣传与组织
第一节 班级心理健康教育活动的目的与特征
第二节 班级心理健康教育活动的宣传工作
第三节 班级心理健康教育活动的设计
第四节 班级心理健康教育活动的组织与实施
第十章 常用班级心理训练活动与操作程序
第一节 自我探索训练
第二节 情绪管理训练
第三节 人际沟通训练
第四节 团队协作训练
第五节 职业生涯规划训练
第六节 应聘能力提升训练
第十一章 常用心理健康教育活动的设计与组织
第一节 学生心理社团的设计与组织
第二节 团体心理行为训练活动的设计与组织
第三节 心理影片赏析活动的设计与组织
第四节 校园心理情景剧大赛的设计与组织
第五节 大型宣传活动的设计与组织
第四篇 活动设计篇
第十二章 心理委员常用活动经典案例设计
活动一“说说心里话”大学新生入学适应心理主题班会设计方案
活动二“沟通·合作·团结”心理团训方案
——班级团队协作心理行为训练
活动三“我们的家”心理团训方案
——班级人际关系心理行为训练
活动四“展现青春活力，激昂青春梦想”心理趣味运动会设计方案
活动五“奔跑吧，大学生！奔跑吧，青春！”主题心理素质拓展训练方案
活动六“我的人生我做主”心理团训方案
——生涯规划心理行为训练
参考文献
附录