之所以选择“高校教育纠纷司法审查”作为研究主题，是因为当前高校教育纠纷的司法审查存在诸多需要解决的问题。高校作为传播与创造知识的场所，早已不是远离是非的“象牙塔”，其中也会产生各种纠纷，高校教育纠纷司法审查的研究，对于拓展司法审查介入高校教育纠纷的广度和深度，促进高校教育纠纷救济制度的完善，以及保护学生、教师的合法权益都有着重要的意义。

王重文，湖北仙桃人，教育学博士，三峡大学田家炳教育学院硕士生导师，兼职律师，湖北省教育法律与政策研究会理事，宜昌市人大暨三峡大学地方立法研究院研究员，从事教育政策与法律、立法学及行政法学研究。

绪论
一、立论依据
（一）选题缘由
（二）研究意义
二、研究现状分析
（一）文献综述
（二）文献评价
三、研究方案
（一）研究对象
（二）研究思路
（三）研究方法
第一章 高校教育纠纷概述
一、高校教育纠纷的概念
（一）纠纷
（二）教育纠纷
（三）高校教育纠纷
二、高校教育纠纷的主体
（一）高校
（二）学生
（三）高校教师
三、高校教育纠纷的性质与类型
（一）高校教育纠纷的性质
（二）高校教育纠纷的分类标准
（三）高校教育纠纷的具体类型
（四）几种存在争议的纠纷
第二章 大学自治与司法审查
一、大学自治的历史考察:中世纪的大学自治
（一）中世纪大学的源起
（二）中世纪大学自治的确立
（三）中世纪大学自治的体现
（四）中世纪大学自治的局限
二、大学自治的域外经验:近代德国、日本、美国大学的自治
（一）德国的大学自治
（二）日本的大学自治
（三）美国的大学自治
三、大学自治的中国语境：高校办学自主权
（一）高校办学自主权的内涵
（二）高校办学自主权的发展历程
（三）高校办学自主权的性质分析:在理想与事实之间
（四）高校办学自主权与司法审查的关系
四、大学自治的基础：学术自由
（一）学术自由的思想渊源
（二）学术自由的含义
（三）学术自由的主体
（四）学术自由的内容
（五）学术自由与司法审查的关系
第三章 高校教育纠纷司法审查的反思
一、司法审查
（一）英美法系中的司法审查
（二）大陆法系中的司法审查
（三）司法审查的中国语境
二、司法审查介入高校教育纠纷的现实考量
（一）纠纷的类型
（二）争议的焦点
三、高校教育纠纷司法审查困境的原因分析
（一）本土理论依据的缺失
（二）高校法律地位的模糊
（三）程序审查标准的模糊
（四）司法审查的谦抑性
（五）直接法源依据的缺失
第四章 高校教育纠纷司法审查的展望
一、司法审查的理论依据：平衡论
（一）何谓平衡论
（二）为何是平衡论
二、高校教育纠纷司法审查的原则
（一）一般原则
（二）特别原则
三、高校教育纠司法审查的范围
（一）高校与学生之间纠纷的审查范围
（二）高校与教师之间纠纷的审查范围
（三）高校教育纠纷司法审查范围的确定及可能
四、高校教育纠纷司法审查的标准
（一）形式性审查
（二）实质性审查
参考文献
附录
附录1 指导案例号：田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证案
附录2 指导案例号：何小强诉华中科技大学拒绝授予学位案
附录3 甘露不服暨南大学开除学籍决定案
附录4 北京大学与于艳茹撤销博士学位决定纠纷上诉案
附录5 陈颖诉中山大学撤销硕士学位决定案
附录6 柴丽杰与上海大学教育一审行政判决书