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书名 且行且思论教育
分类
作者 吴维煊
出版社 江苏大学出版社
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简介
目录

关于教育——

 勿用“功利“评价教育,强化教育“责任”意识

 运动式教育改革“造概念”与“真教改”的博弈

 从夯实国家人力资源基础的高度拯救农村教育生态

 让名师“特质”成为教育创新的“着力点”

 中小学教师“课题研究”的误区与对策

 上下学之路一种特殊的教育资源

 转变“降落伞”式的教育期待

 如何让“禁补令”有效实施

关于管理——

 由“认可焦虑症”催生的“GDP主义”教育管理

 勿让教育督导只“督”不“导”

 构建和谐教务处办公室生态的思考

 “定期交作业”式的教科研考核向科学考核回归

 名师与“官帽”间的畸形嫁接

 让校长以教育家的身份出现在公共视野

 让“教师例会”切实对接教师成长需求

关于文化——

 校园环境文化:隐形课程中的立体教科书

 校服:校园文化的柔性引领

 微型图书馆:职业学校文化建设的柔性引领

 传统阅读:思考和反省的价值资源

 多种形式实施传统文化教育(随笔)

关于学校——

 让学校成为师道尊严的捍卫者

 农村“小规模学校”——教育丰富性的根基

 解决农村学生失学、辍学问题的对策

 勿让“新校区”成为制约教育发展的”紧箍咒”

 勿让学校体育设施成为“稻草人”(随笔)

 线上线下相融合是必然趋势(随笔)

关于师生——

 班主任投入教室的时间与管理绩效的匹配

 师生一对谈心量体裁衣的德育

 评语教育功能的开发与利用

 学生仪表管理能力的培养

 学生宿舍室友矛盾产生原因及对策

 师生关系会引发学生怎样的心理健康问题

 教师要有教育的尊严与快乐(随笔)

 教师惩戒权应受到法律保护(随笔)

 蜡烛精神的“灰烬说”与“升华说”(随笔)

 平衡男女教师比例应从源头抓起(随笔)

 勿让家校微信群“信息超载”(随笔)

关于课程——

 教育中“玩”的缺失对学生成长的制约

 “事实孤儿”个人课程体系的构建与实施

 让“非正式空间”成为学生思想亮剑的舞台

 把握“入校课程”的教育契机

 离校课程毕业生需要的教育服务

 校本课程:书本世界与现实世界的桥梁(随笔)

 让“吃苦教育”回归教育本位(随笔)

 “互联网+安全教育”的有效实施(随笔)

关于教学——

 数学学习成本与收益二律背反关系的形成与对策

 倡导“本色数学”,回归数学教育育人本真

 摒弃肤浅的“实用主义” 领悟数学的核心价值

 勿让“分数场”遮蔽数学教育的核心价值

 让数学赛课有效对接数学教师专业成长

 珠算在数学课程体系中的定位与传承

 勿让信息技术遮蔽数学教师教学基本功

 数学教学的重要环节——作业布置

 合理调整高职数学课程结构(随笔)

 让教育幸福起来是课改的出发点(随笔)

关于职教——

 用“间隔年”创新职业学校培养模式

 多元评价:构建职业院校考试生态

 中职校“控流保学”预警系统的建立与实施

 职业学校何时迎来“条子生”?

 关于构建合理的专业体系以促进农业中职发展的研究

 尊重教育规律,让中等职业学校的德育教育功能最大化

 重视“宽进”,忽视“优出”——中等职业学校招生的瓶颈

 勿让“脏话”污染职业院校语言系统

 勿将高职生当“研究生”培养(随笔)

 以奖代补,把钱用在刀刃上(随笔)

 中职校办“普高”——招生难催生的无奈之举(随笔)

后记

编辑推荐

吴维煊著的《且行且思论教育》基于教师的视角与多年的教育实践经验,对现阶段的教育教学进行了认真思考和总结,包括对教育现象的思考、班主任工作的分析、职业教育发展研讨、专业课程教学改革探索等,其中许多文章曾发表于各类期刊报纸,经过重新梳理修订,对教育工作者有较好的参考意义。

内容推荐
本书基于教师的视角与多年的教育实践经验, 对现阶段的教育教学进行了认真思考和总结, 包括对教育现象的思考、班主任工作的分析、职业教育发展研讨、专业课程教学改革探索等, 其中许多文章曾发表于各类期刊报纸, 经过重新梳理修订, 对教育工作者有较好的参考意义。
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更新时间:2025/4/7 22:55:07