《教育研究》杂志是教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，是我国改革开放以来创办历史最长的综合性教育理论刊物。本书收录的是从《教育研究》创刊40年来发表的教育基本理论论文中选出的精品力作。

论“结构主义教育”
张焕庭
30年来我国对教育规律的探索
刘佛年
关于教育是生产力的问题
于光远
关于教育的本质属性问题
胡徳海
论现代教育的本质
成有信
马克思的异化理论与人的全面发展
王逢贤
马克思的异化理论与人的全面发展学说
厉以贤
开展教育社会学的研究
费孝通
用社会学的观点来研究教育问题
雷洁琼
教育的本质与归属
靳乃铮
马克思关于教育对社会生产发展作用的学说
孙喜亭
马克思的人的全面发展学说的动态考察
陈信泰张武升
略论世界新的技术革命与智力开发
何钟秀┄关西普
全面地历史地研究马克思主义关于人的全面发展的理论
陈桂生
科学与教育学
陈元晖
对新时期劳动教育问题的再认识
王北生
我国教育哲学建设的回顾与前瞻
黄济陆有铨
教育理论研究的回顾与展望
张敷荣
“人”在呼唤
胡克英
要为21世纪社会主义中国设计我们的教育事业
钱学森
让学生真正成为教育的主体
王道俊郭文安
教育整体改革实验应该科学化
王汉澜王德如
“科学技术是第一生产力”与“教育为本”
潘懋元
论教育与社会的资源交换
谢维和
教育哲学是实践哲学
金生鈜
论教育之适应与超越
鲁洁
人、世界、教育：意义的失落与追寻
刘铁芳
让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化
叶澜
中国教育学百年
瞿葆奎
怎样理解“教育与生产劳动相结合”
萧宗六
我们究竟需要什么样的教育取向研究
吴康宁
政策型研究者和研究型决策者
袁振国
教育学的学科反思与重建
项贤明
“人的全面发展”内涵新析
扈中平
论教育实践的逻辑
石中英
素质教育的概念、内涵及相关理论
“素质教育的概念、内涵及相关理论”课题组
论教育学的生命立场
冯建军
教育学的时代使命
郑金洲
教育社会学研究对象探索中需要澄清的三个问题
张人杰
教育的文化范式及其选择
孙杰远
认识何以可能——现象学教育学研究的思索
宁虹
试论教育回归人性的基本方式
涂艳国周贵礼
中国社会发展的“教育尺度”与教育基础
李政涛
后记