本书既是一本课程专著，也是一部建校简史。这本书对深圳中学龙岗小学课程建设与学校办学路径进行了全景式的审视与展现，能看出一线教育者丰富的实践经验与深度的反思和总结，并提供了比较全面的概念梳理和实践提炼，无论对新建学校发展还是新课程体系的建设都有参考和借鉴意义。在这本书中，学校成长发展过程中积淀的思想理论和极具操作性的做法，一定会给许多中小学校长和老师们以积极的启迪引领和学习借鉴作用。

第一章 课程之智
第一节 教育思想者心中的“课程”
第二节 教育新时期要求的“课程”
第二章 课程之制
第一节 课程与文化的关系
第二节 课程与社会的关系
第三节 课程与学校的关系
第四节 课程与学生的关系
第五节 课程与校园的关系
第六节 课程与教师的关系
第三章 课程之治
第一节 中华传统价值的共振
第二节 和美协同的育人生态
第三节 系出名门的办学基因
第四节 儿童立场的办学理念
第五节 儿童友好的校园建设
第六节 志同道合的团队精神
第四章 课程之置
第一节 “家国”之韵——德育课程群
第二节 “致知”之韵——智育课程群
第三节 “中正”之韵——体育课程群
第四节 “礼乐”之韵——美育课程群
第五节 “天人”之韵——劳育课程群
第五章 课程之质
第一节 立德行——德育课程群案例分享
第二节 启智慧——智育课程群案例分享
第三节 强体魄——体育课程群案例分享
第四节 塑审美——美育课程群案例分享
第五节 促劳动——劳育课程群案例分享
第六章 课程之至
第一节 德育评价指标体系
第二节 智育评价指标体系
第三节 体育评价指标体系
第四节 美育评价指标体系
第五节 劳育评价指标体系
第六节 “星际之旅”学生综合素养评价指标体系
后记

风凰花又开
“各美其美，美人之美，
美美与共，天下大同。”当
我阅读深圳中学龙岗小学王
立芹校长拿给我的书稿《无
课程，不学校——以课程体
系建设为依据的办学路径》
时，立刻想到了著名社会学
家费孝通说的这句话。这不
仅是深圳中学一以贯之的教
育哲学，用此来形容近些年
“深中共同体”学校的发展，
也尤为贴切。
作为以深圳这座城市命
名的学校，作为深圳基础教
育的窗口和领头羊，作为“
深圳市市长质量奖特别贡献
奖”的获得者，深圳中学责
无旁贷承载着更多的社会责
任。秉持着为市民提供更多
优质教育资源的理念和初心
，在市委市政府的鼓励和市
教育局的批准下，自2003
年以来深圳中学在深圳、河
源两地共办了7所共同体学
校，覆盖小学到高中。这些
学校都是从深圳中学自然延
伸出去的，具有相同的血脉
和基因。深圳中学优秀的教
育理念也自然而然在新学校
得以传承。深圳中学坚持办
一所优一所，这些共同体学
校都有比较高的起点，深圳
中学龙岗小学就是其中的一
所。自2014年建校起，学
校迅速发展，在小学教育界
办出了特色、办出了品质，
展现了“深中气质”。
课程是学校教育的载体
，课程改革是整体教育改革
的先导。2001年启动的基
础教育课程改革推动了全国
性的学校改革。深圳在教育
综合改革上先行先试，率先
在全国启动深圳市中小学“
好课程”项目，其课程体系
建设形成了“深圳经验”。深
圳中学紧紧追随国家和深圳
的前进步伐，2004年被定
为国家“新课改样板校”，经
过多年探索，深圳中学的课
程建设硕果累累。在深圳中
学的辐射和引领下，“深中
共同体”学校都高度重视课
程建设，每所学校都构建了
适合学生发展的课程体系。
深圳中学龙岗小学自建校伊
始就提出了“课程立校”的治
校理念，系统构建并实施了
“华韵课程体系”。深圳中学
龙岗小学建校仅两年就有6
门精品课程获评“深圳市好
课程”；2017年建校仅三年
就获评深圳市首批“课程体
系优化项目”（全市仅13所
），获得了深圳市给予的资
金资助和专家专项指导。这
些成绩对一所新学校来说实
属不易，究其根源，与深圳
中学龙岗小学团队高度重视
课程体系的建设是密不可分
的。
在笔者的建议和鼓励下
，王立芹校长将深圳中学龙
岗小学建校七年以来学校的
发展梳理成册，整理为《无
课程，不学校——以课程体
系建设为依据的办学路径》
一书。笔者很高兴地看到她
将深圳中学的教育理念转换
成小学办学实践，引领深圳
中学龙岗小学从无到有，从
有到优，迅速成长为深圳市
龙岗区首批“卓越学校”，为
深圳教育优质均衡发展贡献
了一份“深中力量”。
《无课程，不学校——以
课程体系建设为依据的办学
路径》这本书既是一本课程
专著，也是一部建校简史。
这本书对深圳中学龙岗小学
课程建设与学校办学路径进
行了全景式的审视与展现，
能看出一线教育者丰富的实
践经验与深度的反思和总结
，并提供了比较全面的概念
梳理和实践提炼，无论对新
建学校发展还是新课程体系
的建设都有参考和借鉴意义
。相信在这本书中，学校成
长发展过程中积淀的思想理
论和极具操作性的做法，一
定会给许多中小学校长和老
师们以积极的启迪引领和学
习借鉴作用，让我们共同期
待和祝愿。本书的出版，也
一定会成为学校建设的难得
素材和可读书籍。
“凤凰花又开，朵朵让我
珍爱。”回望近几年“深中共
同体”的发展，正如深圳中
学校歌所描述的一样，每所
学校都已成为当地教育的优
质品牌，也成为深圳中学的
骄傲。值此《无课程，不学
校——以课程体系建设为依
据的办学路径》一书付梓之
时，既表祝贺，又兼勉励。
是为序。
朱华伟
2021年12月