新中国成立70年来，河南教育实现了跨越式发展。《当代河南教育发展报告》立足当代河南教育发展，从民办教育、职业教育、高等教育、基础教育和幼儿教育等方面独立成卷。作者深入河南省档案馆和区县档案馆查阅资料，用翔实的数据和丰富的一手资料反映河南教育发展轨迹，全方位展示河南教育的特色及河南教育事业在整个经济社会发展中的地位、作用。
本书通过对河南教育70年的发展进行回溯性研究，客观总结其成就、经验，重点反映新中国成立70年来河南教育发展的路线图，并在此基础上对河南教育发展进行了展望。
本书共六册，包括：
（1）《砥砺前行中的当代河南教育》。本书重点反映新中国成立70年来河南教育的发展情况；从发展的视角，全方位介绍、展示河南教育发展的历史进程、成就，分析发展过程中的经验教训及其成因；在新中国发展的大背景下，全景式反映河南教育的现状特色。全方位展示河南教育事业在整个经济和社会发展中的地位、作用，并在此基础上对河南省的教育发展状况进行分析预测。
（2）《当代河南民办教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南民办教育的发展情况。
（3）《当代河南职业教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南职业教育的发展情况。
（4）《当代河南高等教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南高等教育的发展情况。
（5）《当代河南基础教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南基础教育的发展情况。
（6）《当代河南幼儿教育发展报告》。本书重点反映新中国成立70年来河南幼儿教育的发展情况。

胡大白，黄河科技学院创办人，教授，中国当代教育名家。第十届全国人大代表，享受国务院政府特殊津贴专家。第一、第二届中国民办教育协会监事会主席，第二、第三、第五届河南省民办教育协会会长。荣获第三届“中国十大女杰”、“全国三八红旗手”、“60年60人中国教育成就奖”、“中国好人”、“中国好校长”、“世界大学女校长终身荣誉奖”、“河南省劳动模范”、“河南省道德模范”、“河南省优秀共产党员”、新中国成立70周年“河南省突出贡献教育人物”等荣誉称号。中国当代民办高等教育的开创者，黄河科技学院董事长，河南民办教育研究院院长。主持全国教育科学“十一五”规划课题、中国高等教育学会“十一五”教育科学规划重点课题等哲社科研项目；出版《中国民办教育通史》《民办高校现代大学制度建设》《民办高校内涵式发展战略研究》《改革开放以来河南民办教育发展及趋势研究》等专著多部；发表《中国共产党的民办教育理论与实践探析》《关于民办高校董事会建设问题的思考》《民办高校法人治理结构初探》《我国民办高等教育的现状和前景》等论文50余篇。多次获得国家和河南省教学成果奖、河南省发展研究奖。

《砥砺前行中的当代河南教育》
第一章 沧桑巨变：当代河南教育70年概览
第一节 当代河南教育发展的区位与自然基础
第二节 源远流长的河南教育
第三节 改革发展中的河南教育
第四节 扎实稳固的基础教育
第五节 职业教育从无到有，走向集团化发展
第六节 不拘一格的成人教育
第七节 初步形成了适应河南经济社会发展的高等教育体系
第八节 形成了一支素质优良的师资队伍
第九节 不断改善的办学条件
第十节 七十年的经验教训
第二章 当代河南教育发展的成就与现状
第一节 从数据看发展
一 1949～1999年：50年探索发展
二 1999～2018：20年跨越
第二节 2018年河南教育的基本特点
第三节 河南教育发展在全国的位次
一 高等教育
二 普通高中
三 中等职业学校
四 初中
五 小学
六 幼儿园
第三章 河南教育投资体制70年的变迁
第一节 河南义务教育投资体制的演变
一 “地方负责、分级管理、以乡为主”时期（1985～1994年）
二 “地方负责、分级管理、以县为主、乡镇为辅”时期（1994～2001年）
三 “地方负责、分级管理、以县为主”时期（2001～2005年）
四 “义务教育经费保障新机制”时期（2006年至今）
第二节 河南省高中教育投资体制的演变
一 单一教育经费筹措时期
二 多元教育经费筹措时期
第三节 河南省学前教育财政投入体制的演变
第四节 河南中等职业教育投入体制的演变
第五节 河南高等教育投入体制70年的演变
一 计划经济体制下的高等教育投入体制
二 不断开放的高等教育财政体制改革
三 高等教育投入法制化和制度化建设取得重大进展
第四章 河南教育管理体制70年的变迁
第一节 河南基础教育管理体制的演变
一 1949～1956年的基础教育行政管理体制
二 1957～1963年基础教育行政管理体制
三 基础教育行政管理体制的初步改革
四 基础教育行政管理体制改革的深化
五 以县为主的管理体制下的基础教育行政管理体制
六 近年来基础教育行政管理体制创新的探索
……
《当代河南民办教育发展报告》
《当代河南职业教育发展报告》
《当代河南高等教育发展报告》
《当代河南基础教育发展报告》
《当代河南幼儿教育发展报告》