前言
章中小学生心理健康服务医教协同项目概述
节项目研究背景1
第二节项目研究设计10
第三节项目研究过程18
第二章高风险中小学生筛查与干预实验研究
节小学生注意缺陷多动障碍筛查与干预21
第二节中学生焦虑障碍筛查与干预31
第三节中学生抑郁障碍筛查与干预42
第三章心理障碍学生转介与危机干预
节心理障碍学生识别与转介53
第二节心理危机预防与干预62
第四章中小学生心理健康促进探索
节小学生学校适应辅导73
第二节初中生情绪辅导82
第三节高中生心理弹性培养91
第五章中小学生心理健康服务医教协同体系建设
节中小学生心理健康服务医教协同模式理论思考101
第二节中小学生心理健康服务医教协同模式实践探索107
第三节中小学生心理健康服务医教协同模式建构反思与展望115
第六章中小学生心理健康服务医教协同个案研究
节小学生注意缺陷多动障碍案例分析122
第二节中学生焦虑障碍案例分析132
第三节中学生抑郁障碍案例分析142

上海市教育委员会、上海学生心理健康教育发展中心、上海精神卫生中心儿童青少年精神科、上海儿童医学中心儿童保健科等在上海4个区（浦东新区、杨浦区、黄浦区和静安区）35所中小学开展了为期4年的学生心理健康服务“医教协同”模式研究，本书主要阐述该研究的过程和成果，重点关注学生心理健康促进、高风险学生的筛查与干预、心理障碍学生转介、危机预防与干预四个方面的内容，并总结了医教协同的体系建设方面的经验，分享各试点学校的案例。我国学生心理健康教育与服务主要依托的是教育系统本身的专业资源，然而学校现有的心理健康教育专业力量难以满足不同层次学生的心理服务需求。引进医学界心理服务专业力量，进行学生心理服务医教协同模式的实践探索，在理论上和实践上都具有重要意义和价值。