本研究主要内容如下：
第一章：绪论，主要交代了选题的缘由、相关的文献基础以及研究框架。
第二章：研究方法既是我们进行研究的工具，也是我们的研究内容。本章主要对研究方法的使用本身进行了探讨，并详细交代了本研究所运用的研究方法。这是后面各章的意义得以建立的基础。
第三章：在本章中，首先对影响高等教育分流的因素进行了分析，指出社会结构是影响高等教育分流的一个重要因素，进而通过实证资料分析了我国社会结构对高等教育分流流层结构的影响，在此基础上对社会结构影响高等教育分流流层结构的背景与因素进行了探讨。
第四章：在上一章考察了社会结构对高等教育分流流层结构的影响之后，本章接着考察社会结构对高等教育分流流向结构即学生专业选择的影响，分析了专业选择的社会意义，对社会结构影响高等教育分流流向结构情况进行了实证分析，在此基础上，对社会结构得以影响高等教育分流流向结构的因素进行了分析。
第五章：在高等教育大规模扩张和学历社会到来的背景下，横向学历的重要性日益凸显，而横向学历的差异正是高等教育分流的直接后果。通过分析横向学历对大学毕业生毕业去向的影响，探讨了高等教育分流的社会后果。
第六章：通过对出身于不同社会阶层的大学生的毕业去向进行分析，考察了不同社会阶层的高等教育获益问题，指出了获益不平等是其典型特征，并对各社会阶层高等教育获益不平等的原因进行了分析。
结语部分：在前面分析的基础上，简要探讨了高等教育在社会流动中的作用问题，指出社会结构对高等教育的影响是有限度的，而高等教育在社会流动中的作用也是有限度的。

孙启进，1982年10月生，山东淄博人，教育学博士，淮阴师范学院教育科学学院副教授。先后在《教育研究与实验》《全球教育展望》《江苏社会科学》等CSSCI来源期刊发表论文十余篇；主持、参与全国教育科学规划基金、教育部人文社科基金、江苏省社科基金等省部级项目多项；荣获江苏省教育科学研究优秀成果奖三等奖、江苏省优秀教学成果奖二等奖等奖励。

九九归一：教育与社会——《教育与社会研究丛书》总序
第一章 绪论
第一节 研究缘起：问题的提出
第二节 研究基础：文献回顾与评析
第三节 研究框架：概念界定与研究内容
第二章 研究方法的反思与选择
第一节 量质之争：社会学争端在研究方法领域的表现
第二节 量质融合：基于对量质之争理性认识的必然选择
第三节 量质互联：对本研究采用的研究方法的说明
第三章 社会结构对高等教育分流流层结构的影响
第一节 影响高等教育分流的“看得见的手”：作为高等教育分流标准的“学术标准”
第二节 影响高等教育分流的“看不见的手”：“学术标准”背后的社会结构因素
第三节 我国社会结构对高等教育分流流层结构影响的实证研究
第四节 社会结构影响高等教育分流流层结构的机制分析
第四章 社会结构对高等教育分流流向结构的影响
第一节 专业选择的社会学意义
第二节 我国社会结构对高等教育分流流向结构影响的实证研究
第三节 社会结构得以影响高等教育分流流向结构的原因分析
第五章 横向学历的社会分化作用分析
第一节 横向学历差异：高等教育分流的教育后果
第二节 横向学历对大学生毕业去向影响的实证研究
第三节 研究结论与讨论
第六章 获益的不平等性：各社会阶层高等教育的获益情况分析
第一节 出身于不同社会阶层毕业生的毕业去向分布情况
第二节 “哑铃型”获益结构：各阶层的高等教育获益情况分析
第三节 各阶层高等教育获益情况不平等的原因分析
结语 社会流动中的高等教育：作用及其限度
参考文献
后记