《教育公平背景下跨学校组织与区域教育政策执行》一书是在我国基础教育政策以追求教育公平为价值取向和以教育均衡发展为实践策略的背景下，对我国21世纪初基础教育政策执行主要特征展开的研究。该书基于我国基础教育实行“以县为主”的制度基础，以基层教育组织为分析单元，探讨了教育公平背景下我国跨学校组织这一办学模式的历史渊源、主要特征及其运作模式和区县教育行政组织教育政策执行的状况。本书分为三章。章分析了我国基础教育办学模式的历史发展脉络，并以此为基础从理论层面探讨了目前我国跨学校组织的产生、特征和意义。第二章从实践层面，以案例研究的方式分别研究了教育集团、学校联盟、名校办分校、一校多址、学区制等跨学校组织的运作模式，探讨了其特点、问题和应对策略。第三章则在充分调研的基础上，从区域层面分析了教育公平背景下区县教育均衡发展政策及其执行情况。

李孔珍：首都师范大学教育学院教授，博士生导师，《教育进展》编委，曾任澳大利亚福林德斯大学兼职教师，主持、参与重量和省部级教育政策研究领域的项目十多项，出版并合作翻译专著多部，发表学术论文50多篇，其中十多篇被《新华文摘》《人大复印资料》、国研网等全文转载。

章教育公平背景下跨学校组织的产生\\1
节办学模式改革政策演变及跨学校组织的产生\\1
第二节公办学校办学体制改革的问题与对策研究\\11
第三节跨学校组织的特征及其发展\\31
第二章教育公平背景下跨学校组织的运作模式\\46
节学区制及学校品牌化探索模式\\46
第二节名校办分校的优质资源扩大\\54
第三节教育集团案例研究\\69
第四节教育集群的共享共进\\77
第五节一校多址下的校本教研\\83
第六节大、中小学合作的突破点\\96
第七节政府购买教育服务研究\\111
第八节家校合作的新思路\\130
第三章县域优质教育资源扩大政策执行分析\\159
节H区中小学"互联网+教育"问题和对策研究\\159
第二节P区城乡一体化学校新教师入职培训的导师组制研究\\170
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