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内容推荐 观察与评价儿童是幼儿教师必备的基本专业能力,也是幼儿教师自我反思、自我成长的重要途径。只有全面观察、科学真实地评价儿童,了解儿童的已有经验、当前兴趣和发展需求,才能寻找到儿童学习和发展的下一步,并做出适宜的回应。 本书结合一线教师的具体观察案例,详细回答了以下四个问题: 为什么观察?即观察的价值、注意事项和道德规范问题。 如何观察?即观察的多元方法,以及观察报告的撰写和儿童成长档案袋的整理。 观察什么?即如何观察与分析儿童的行为及认知、动作、社会性和情绪的发展。 如何应用观察?即如何把观察信息应用于教学和一日生活,促进儿童发展,做反思型教师。 本书既可以作为大中专院校学前教育专业学生的教材,又可以作为指导幼儿教师观察和评价儿童的工具书。 作者简介 玛丽安·玛丽昂(Marian Marion),美国伊利诺伊州州长州立大学教授,已出版《幼儿行为引导》(Guidance of Young Children)、《早期教育导论》(Introduction to Early Childhood Education: A Develop-mental Perspective)等多部学前教育畅销著作。 目录 第一部分 早期教育中观察的力量、道德规范与过程 第1章 观察的力量 观察之中蕴含力量 帮助你建构观察知识和技能的活动 第2章 观察的道德规范与过程 汉娜的老师 观察的道德规范 观察的过程 帮助你建构观察知识和技能的活动 第二部分 早期教育中观察与记录儿童发展和进步的方法 第3章 轶事记录:一种简短的叙事性观察方法 轶事记录 轶事记录的优点和缺点 高效地使用轶事记录 帮助你建构观察知识和技能的活动 第4章 持续性记录:一种较长的叙事性观察方法 持续性记录 持续性记录:描述 持续性记录的格式 有重点地进行持续性记录 持续性记录的优点和缺点 帮助你建构观察知识和技能的活动 第5章 检核表和评定量表:观察儿童发展和进步的非叙事性观察方法 检核表 评定量表 关于增强检核表和评定量表的功能的建议 帮助你建构观察知识和技能的活动 第6章 记录与报告儿童的发展和进步:作品样本、观察报告和成长档案袋 记录与报告儿童的发展和进步 记录与报告儿童的发展和进步的不同方法 成长档案袋:整合 成长档案袋的类型 成长档案袋的内容 成长档案袋适用于所有年幼儿童 帮助你建构观察知识和技能的活动 第三部分 应用观察 第7章 观察行为:破解密码 权威型照护和观察(案例研究) 观察儿童行为的原因 关于行为的五个问题:人物、事件、时间、地点、原因 帮助你建构观察知识和技能的活动 第8章 基于折衷取向观察儿童的动作和认知发展 观察与评价的困境 本章目标 不同类型的观察和评价策略 标准化评价工具 教师自编和现成的观察与评价工具 观察和评价动作发展 观察儿童的认知发展 记忆 帮助你建构观察知识和技能的活动 第9章 基于折衷取向观察儿童的情绪和社会性发展 儿童的情绪发展 儿童的情绪:以愤怒为例 同伴关系在社会性发展中的作用 同伴经验的三个水平:互动、关系、集体 游戏 观察情绪和社会性发展 帮助你建构观察知识和技能的活动 第10章 用观察预防和解决问题 从问题解决视角出发 用行动解决问题 用行动解决问题:瓦尔加斯女士(幼儿园) 用行动解决问题:克莱本先生(小学一年级) 用行动解决问题:内利斯先生(学前班至小学二年级) 用行动解决问题:李先生(小学三、四年级) 帮助你建构观察知识和技能的活动 第11章 基于观察的反思型教师 专业发展计划:奥克劳文学校(案例研究) 教学反思 观察:教学反思的基础 幼儿学习环境评量表(修订版) 小学低年级课堂实践评量表 将反思付诸行动 帮助你建构观察知识和技能的活动 附录1 附录2 |