章 绪论
节 案例教学简介
第二节 研究对象
第三节 研究方法
第四节 案例教学特点
第五节 案例教学研究的历史演变
第六节 案例教学研究的价值和意义
第七节 “小学课堂教学案例研究”教材使用说明
第二章 小学语文教学案例
节 识字教学
第二节 拼音教学
第三节 阅读教学
第四节 习作教学
第五节 口语交际
第三章 小学数学教学案例
节 数与代数
第二节 图形与几何
第三节 概率与统计
第四节 综合与实践及数学广角
第四章 小学英语教学案例
节 语言技能教学
第二节 语言知识与文化意识
第三节 情感态度与学习策略
第五章 小学音体美教学案例
节 感受与欣赏
第二节 音乐表现
第三节 创作与实践
第四节 音乐与相关文化
第五节 运动参与与运动技能
第六节 身心健康与社会适应
第七节 造型-表现与设计-应用
第八节 欣赏-评述与综合-探索
第六章 小学道德与法治及科学教学案例
节 儿童与自我
第二节 儿童与社会
第三节 儿童与自然
第四节 物质科学
第五节 生命科学领域
第六节 地球与宇宙科学
第七节 技术与工程
第七章 小学其他学科教学案例
节 信息技术
第二节 小学心理健康教育
参考文献
后记：学从“案”中来

书稿依据小学教师专业标准和小学各学科课程标准，针对典型案例进行解读分析，从而构建一种基于案例学习的高师课堂教学样式，是小学课程与教学、小学课堂与案例的集中体现。本书主要针对小学各学科课程，精心挑选主题内容，用心收集或编写小学课堂教学案例，并提供典型案例教学学习指导。在各案例教学学习指导中，构建模块学习群，植入模块主题内容、模块课标要求、模块训练点、模块教学案例简析等四大元素，并在案例教学中融入数字化教学实践，学生何老师可以通过扫描二维码查看相关教辅材料，再对照文本案例内容自主学习、自我发现、自我思考，教师很后答疑解惑，点拨重难点，教师的作用与学生的主体学习有效结合，有助于课堂教学质量的提升。