魏非，教育技术学博士，副研究员，硕士生导师，华东师范大学开放教育学院院长助理，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程执行力、核心成员。研究方向为：教师培训专业化、教师信息技术应用能力培养、教育信息化等。
闫寒冰，教育技术学博士，教授，博士生导师，华东师范大学开放教育学院院长，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家工作组组长，全国中小学幼儿园教师培训工作组副组长。研究方向为：信息化教与学变革、教师培训专业化、在线教育质量管理。

案例一
区域教育质量提升项目：基于系统设计与专业实践的行动策略
北京师范大学继续教育学院
案例二
初中化学教学关键问题指导资源研发及应用
北京市海淀区教师进修学校
案例三
中小学教师信息技术应用能力提升系列课程开发：基于敏捷迭代与
系统设计的课程库建设策略
华东师范大学开放教育学院
案例四
“国培计划”(2013-2017)师德培训者研修项目的创新性实践
华南师范大学基础教育培训与研究院
案例五
长三角地区教师培训课程开发协作机制的研究
上海市师资培训中心
案例六
明德小学学校发展计划行动研究
台塑集团明德项目办公室
案例七
县级教师工作坊“一线三段”研修模式的探索与实践
中国教师研修网
案例八
“一体化四段式”农村校长助力工程培训课程资源建设案例
东北师范大学教育学部教师发展学院
案例九
信息技术与课堂教学融合模式的立体化资源应用实践
广西广播电视大学，广西教育学院
案例十
在全员教师网络研修中分层分类的实践探索
全国中小学教师继续教育网
案例十一
“国培计划(2015)”——示范性培训项目“观评课”资源建设
山东省教师教育网
案例十二
合作创生 系统建构——基于课程标准教学的区域性转化研修探索
上海市徐汇区教育学院
中国教育学会教师培训者联盟简介

本书收录了“中国教育学会教师培训者联盟”2017年度评选出的教师培训最佳实践案例。这些案例从教师培训领域的关键问题分析、问题解决策略和创新成果应用等方面为教师培训者、教育管理者开阔了新的视野，提供了实实在在的实践经验和项目实施策略。