章绪论(1)
节对心理健康教育校本课程开发相关概念的理解(1)
第二节中学心理健康教育校本课程开发的背景和意义(8)
第二章中学心理健康教育校本课程开发的理论探究(17)
节中学心理健康教育校本课程开发的理论基础(17)
第二节中学心理健康教育校本课程开发的目的和任务(36)
第三节中学心理健康教育校本课程开发的模式、过程与方法(39)
第四节中学心理健康教育校本课程开发的原则(48)
第五节中学心理健康教育校本课程开发的条件(52)
第三章中学心理健康教育校本课程内容的选择(57)
节中学心理健康教育校本课程内容选择的依据(57)
第二节中学生学校适应指导(59)
第三节中学生学习指导(67)
第四节中学生自我意识发展指导(77)
第五节中学生人际关系指导(83)
第六节中学生情绪管理指导(92)
第七节中学生生涯规划指导(102)
第四章心理健康教育校本课程与教学设计(113)
节教学设计的基本理论(113)
第二节学校适应的教学设计(123)
第三节学会学习的教学设计(130)
第四节自我意识的教学设计(143)
第五节人际关系的教学设计(152)
第六节情绪管理的教学设计(166)
第七节生涯规划的教学设计(178)
第五章中学心理健康教育校本课程评价(187)
节中学心理健康教育校本课程评价的概述(187)
第二节中学心理健康教育校本课程评价的指标(195)
第三节中学心理健康教育校本课程评价的方法(202)
第六章中学心理健康教育校本课程开发的实践研究(209)
节心理健康教育校本课程开发研究的概述(209)
第二节心理健康教育校本课程开发研究的一般程序(214)
第三节中学心理健康教育校本课程开发的实践研究(221)
附录中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)(259)

本书是根据《中小学心理健康教育指导纲要》的精神、课程开发理论以及中学生心理发展的特点和需要而撰写的。全书共六章包括绪论、中学心理健康教育校本课程开发的理论探究、中学心理健康教育校本课程内容的选择、心理健康教育校本课程的教学设计、中学心理健康教育校本课程评价、中学心理健康教育校本课程开发的实践研究。本书将课程开发的相关理论和心理学的相关理论与中学心理健康教育校本课程开发和研究结合起来，力求做到理论与实践相结合。在理论方面，本书系统地介绍了课程与教学理论、校本课程开发理论、教学评价理论、心理发展理论、心理健康教育理论以及心理学研究的一般性知识；在实践方面，确立了6个单元的心理健康教育内容，设计了16个课时的教案，编制了课程与教学评价的具体指标，提供了一个完整的心理健康教育校本课程开发研究的实例。本书内容丰富，实践性强，能够满足中学心理健康教师的多方面需求。本书适用于应用心理学专业的本科生和硕士研究生，也适用于心理健康教育专业硕士研究生。