《小学生整本书批判性阅读教学案例》一书与纯理论或纯实践的书不同，本书在梳理了批判性思维、批判性阅读、整本书阅读、批判性阅读教学等基本概念的基础上，关注学生批判性阅读方法的习得，大量的教学案例和专家点评说明了教师在课堂上实施批判性阅读策略的路径，以此培养学生的批判性思维能力和深度阅读能力。全书有教师实施批判性阅读教学的原则和低、中、高三个不同年段的整本书批判性阅读教学目标，有利于教师把握方向；有具体的批判性阅读教学策略，有利于教师开展教学；有专家及时、细致的点评、指导，有利于教师及时调整自己对批判性阅读整本书教学的认识。本书适合一线教师、研究整本书阅读和批判性思维的理论工作者以及家长。

章批判性阅读与批判性阅读整本书(1)
节批判性阅读的内涵(1)
第二节批判性阅读的特征(6)
第三节批判性阅读与批判性阅读教学(9)
第四节批判性阅读教学的理论基础(11)
第五节批判性阅读的原则(14)
第六节批判性阅读整本书的目的和意义(17)
第二章批判性阅读整本书的指导原则(20)
节兴趣为先的原则(20)
第二节循序渐进的原则(22)
第三节分层推进的原则(26)
第四节因“材”施教的原则(27)
第五节讲究策略的原则(28)
第六节小步实施的原则(30)
第三章如何指导低年段学生批判性阅读整本书(33)
节低年段学生批判性阅读整本书的特点和阅读目标(33)
第二节低年段学生批判性阅读整本书的内容选择(34)
第三节低年段学生批判性阅读整本书的指导策略(38)
第四节低年段学生批判性阅读整本书的课例举隅(40)
第五节指导低年段学生批判性阅读整本书的误区(88)
第四章如何指导中年段学生批判性阅读整本书(92)
节中年段学生批判性阅读整本书的特点及目标(92)
第二节中年段学生批判性阅读整本书的内容选择(93)
第三节中年段学生批判性阅读整本书的指导策略(97)
第四节中年段学生批判性阅读整本书的课例举隅(100)
第五节指导中年段学生批判性阅读整本书的反思(149)
第五章如何指导高年段学生批判性阅读整本书(152)
节高年段学生批判性阅读整本书的特点及目标(152)
第二节高年段学生批判性阅读整本书的内容选择(153)
第三节高年段学生批判性阅读整本书的指导策略(157)
第四节高年段学生批判性阅读整本书的课例举隅(159)
第五节指导高年段学生批判性阅读整本书的思考(211)
第六章学生批判性阅读整本书能力形成的保障系统(217)
节教师的具体设计和指导(217)
第二节学生良好的阅读习惯和阅读策略(222)
第三节学校创设的条件及措施(223)
附录A批判性阅读整本书阅读书目(226)
附录B批判性阅读整本书教学设计(228)
附录C批判性阅读整本书学生作品(262)