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书名 历史来了(2)
分类 少儿童书-启蒙益智-科普百科
作者 高怀举 主编
出版社 济南出版社
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简介
试读章节

历史上,京杭大运河萌芽于春秋末期,隋朝时期形成雏形,在唐、元、明、清时期有不同程度的改建、延伸、扩宽,这很大程度上是由江南一带在全国农业发展中的地位不断加强、物流需求日益加大所致。总体来看,大运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流,特别是对沿线地区工农业经济的发展,起到了巨大作用。

春秋末期

大运河始凿于春秋末期。公元前486年,吴王夫差为了争霸中原,利用吴地(今长江下游地区)的天然河湖港汊,疏通了“古故水道”(即由今天的苏州经无锡至常州北人长江到扬州的水道),并开凿邗沟(自扬州到江水,东北通过射阳湖,再向西北至淮安入淮河)。这是大运河中最早的部分。此后,秦汉魏晋南北朝并无大动作。

公元587年,隋朝为了起兵伐陈,开凿了今天的淮安到扬州的山阳渎,即古邗沟,后来又进一步整治取直,不再绕道射阳湖,这是大运河的中段。为了方便南粮北运,隋炀帝于公元605年下令开凿通济渠,也就是汴渠,作为漕运的干道。通济渠分东西两段:西段从今天的洛阳西郊引谷、洛二水入黄;东段从今荥阳市汜水镇东北引黄河水,循汴水(原淮河支流),经商丘、宿县、泗县入淮河。公元608年又开永济渠,引黄河支流沁水人今卫河至天津,由永定河通到今天的北京。公元610年,开凿江南运河,从镇江引长江水经无锡、苏州、嘉兴至杭州通钱塘江。至此,建成以洛阳为中心,由永济渠、通济渠、邗沟和江南运河连接而成的大运河,南通杭州,北通北京,全长2700余千米。

唐宋两代对大运河继续进行疏浚整修。唐朝时疏浚河道、固堤筑岸,设置了能够调节运河通航水深的单插板门船闸。宋朝时,把单插板门船闸改为有上下闸门的复式插板门船闸,使船舶能安全过闸。公元1079年,为解决通济渠引黄河水带来的淤积问题,进行了清汴工程,开渠25千米,直接引伊洛水入汴河,不再与黄河相连。这一工程兼有引水、蓄水、排泄、治理等多方面的作用。随着运河通航条件的改善和运输管理的加强,运河每年的漕运量由唐初的20万石逐渐增至400万石,最高达700万石。由于航运的发展和商业的繁荣,运河沿岸逐渐形成苏州、杭州、镇江、无锡、扬州等名城、造船基地和外贸港口。

元朝时期

元朝定都大都(今北京)后,要从江浙一带运粮到大都。为避免绕道洛阳(大运河原以洛阳为中心向东北和东南伸展),元朝兴办了两项大工程。一是开凿济州河和会通河。济州河以汶水和泅水为水源,长75千米,南起济州(今济宁市)南面的鲁桥镇,北到须城(在今东平县)的安山。会通河南起须城的安山,接济州河,凿渠向北,经聊城,到临清接卫河,长125千米。运河凿成后,南方的粮船可以通过这条运河到达通州。二是开凿坝河和通惠河。坝河西起大都主要粮仓所在地光熙门(今北京东直门北),向东到通州城北,接温榆河,河道总长约20多千米,地势西高东低,差距20米左右。为了便于保存河水,利于通航,河道上建有七座闸坝,因而被称为坝河。后因坝河水道不畅,又开凿了通惠河,先开辟水源并引水到积水潭,然后向东开凿通航河段,东至通州接白河。元世祖忽必烈将这条人工河道命名为通惠河。通惠河建成后,积水潭成了繁华的码头。元朝的这两项重大工程完成后,便形成了今天的京杭大运河,全长1700多千米。P2-3

作者简介
高怀举,山东省教育科学研究院教研室副主任,中学历史教研员,中国教育学会历史教学专业委员会理事,统编初中历史教材培训专家,北师大版初中历史教材培训专家。在《历史教学》、《中学历史教学参考》等杂志发表论文多篇。
目录

一 “水”主沉浮

——千年运河的历史变迁

二 “鲤鱼跳龙门”之路

——科举制度面面观

三 千秋功业谁造就

——李世民与凌烟阁二十四功臣

四 一代女皇

——武则天的是是非非

五 折射唐人社会生活的镜子

——东方艺术瑰宝唐三彩

六 屹立在高原上的女神

——文成公主的传奇

七 日本正仓院中的唐代珍宝

——唐文化的传播与唐传播文化

八 西游·真人篇

——玄奘取经的真实故事

九 “战争”与“和平”

——两宋时期的战与和

十 天地有正气

——宋朝的忠臣良将

十一 海路船歌

——“南海一号”的前世今生

十二 一日梦回千年

——解密《清明上河图》

十三 跟着宋人去过节

——宋代的节日生活

十四 铁骑踏出的强悍帝国

——蒙古西征纪实

十五 元朝宫廷来的意大利人

——马可·波罗的东方之旅

十六 谁与争锋?

——宋朝科技之光

十七 古代版007

——厂卫特务机构的发展

十八 郑和船队发现了美洲大陆?

——三本书中的郑和下西洋

十九 “怕老婆”的常胜将军

——抗倭名将戚继光的传奇

二十 舌尖上的域外来客

——中国古代的外来美食

二十一 大清王朝出了“世界首富”

——另眼看清朝的“闭关锁国”

二十二 长城“长”

——万里长城的修筑及功能”

序言

近年来,学科阅读的概念越来越受到重视。以教材为起点,引入丰富的相关文本,拉近课堂与课外的距离,拉近阅读与学习的距离,能使课堂变得更有张力和活力,形成对课程的深度学习,构建起学科思维和学科素养,并进一步拓宽学科视野与探究能力。

这样的学科阅读,无疑能为我们的终身学习奠基。在此趋势下,我们组织力量,深入调查研究,认真总结分析,反思教材,反思教学,最终认识到:历史不只是抽象的年份与地点,她有具体的时间与空间;不只是干瘪的事件与人物,她有鲜活的情节与细节;不只是生硬的过程与因果,她有深厚的思想与智慧。基于此,我们编写了这套《历史来了》,目的是通过彰显历史生命活力,揭示历史内在规律,培养历史学科思维,提升历史学科能力,并进一步引发学习历史的兴趣。

而阅读,无疑是历史学习的重要途径。在阅读过程中,我们的思维过程能触及历史思维能力和学科素养的方方面面,从历史叙事中汲取史实、史料信息,对有疑惑的历史叙述、解释、评价提出质疑或反驳等。可以这么说,以阅读来体味历史,用阅读提升素养,是走进历史课堂的捷径。

苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”同学们,我们真诚地期盼,你们能从这套《历史来了》的阅读文本中,感受到历史学科的丰富多彩、生动有趣、有血有肉,让你们的历史学习之旅走得更有效、更坚实、更宽广。

内容推荐

“历史来了”坚持以史实追寻为主,史论纵横与史说新语为翼。其中,史实追寻部分在于回顾历史事件,带领读着重新零距离接触历史事件和走进历史人物;史论纵横部分在于针对重要历史事件展开探究,深剖历史事件与人物,研究呈现其重要意义;史说新语部分在于联系古今中外,探究历史事件对当下的启迪。

段进生主编的《历史来了(2)》是其中一册,书中对知识点的剖析具备趣味性与丰富性。

编辑推荐

“历史来了”以初中校本教材各册知识编排为基础,通过对中外古代、近代和当代的历史事件、历史人物进行脉络梳理与有针对性的问题重点展开。

段进生编的《历史来了(2)》是其中一册,坚持以史实追寻为主,史论纵横与史说新语为翼,可以让同学们感受到历史学科的丰富多彩、生动有趣、有血有肉。

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更新时间:2025/4/26 15:30:28