奥拉西奥·桑切斯，曾在美国北卡罗来纳等各州担任教师、行政管理人员、心理健康主任和州教育部顾问。多样的教育背景和工作帮助他将科研与实践融为一体，成为在促进学生复原力和应用脑科学来改善学校成绩方面的杰出专家之一。他是一位广受欢迎的演讲者，并在许多地区性和全国性会议上发表过重要讲话。

序让脑科学知识成为改善教学的力量
导言
章基于脑的教学方法
大脑学习的生理机制
师生关系的重要性
让大脑为学习作好准备的策略
介绍新主题的技巧
基于大脑的、能够提高记忆的策略
小结
第2章高水平思维让学习更轻松
语言习得告诉我们什么是学习
学习的基础
第3章学习的三个层次
个前提
第二个前提
核心知识
原则与应用
高水平思维
在课堂环境中实施三层次学习的策略
第4章将核心知识自动化
自动化水平的下降
长时程增强
示例
第5章通过具身认知来学习原则与应用
关于具身认知的研究
大脑的潜意识和无意识的战斗为语言带来意义
具身认知策略
第6章高水平思维的目标
什么是高水平思维
锻炼
教师如何提高学生的高水平思维
高水平思维与社会互动
课例附录
词汇习得与使用
夸张
第7章促进学生成功是重燃学习积极性的关键
奖赏缺乏综合征
多巴胺的作用
教育的作用
如何提升自我控制和注意力
课例附录：提升自我控制和注意力
促进心理转变的三大策略
如何在课堂环境中向学生介绍感官基础训I练
问题解决
为什么找到办法管理我们的情绪很重要
第8章悖论：学得慢和天赋异禀的学生
自我的最初感知来自他人
成功的内在动力
教给学生关于大脑的知识
建议
第9章关于作弊的科学研究
作弊已经不再是一种违规行为了吗
作弊的氛围
作弊的后果
建议
0章同理心的消退
同理心得分直线下降
为什么同理心得分会下降
低同理心对理解的影响
建议
午餐的社会意义
告诉学生面对面交谈的重要性
告知家长有必要限制暴力的媒体内容和游戏
1章新的校园欺凌
女孩欺凌行为在增加
男孩挥拳，女孩排斥
减少欺凌的有效策略
窗帘后面的欺凌
建议
2章饮食与教育
在养成饮食习惯方面学校起着关键作用
肥胖的新风险
沉溺于消极行为
即时满足的需要
饮食习惯影响大脑功能
建议
3章男性与女性的大脑
雌激素的作用
睾酮的作用
建议
4章偏见的微妙影响
隐性偏见
偏见的早期形成
环境产生偏见
建议
5章设计替代行为
成绩不好的学生经常患有“奖赏缺失综合征”
干预需要多巴胺强化
消极偏见与惩戒
咨询的缺憾
确认偏误
基于神经科学的替代行为方法
设计替代行为
考虑替代行为的保护性因素
课例附录：如何设计替代行为
呈现问题
如何促进保护性因素
所选择的保护性因素：与同伴相处的能力(社交技能)
课程目标
如何更成功
6章教育的变革
参考文献

本书的目的是通过利用最新的神经生物学研究来揭示大脑是如何学习的，以及为什么会产生这种行为，真正帮助教师运用最新的脑科学与心理学的研究与发现。书中将教育、心理、脑科学的专业知识与课堂教学结合起来，既提供理论知识，也提供实践案例，既关注学生的学业成绩，也关注学生的社会性发展，尤其是如何应对学生的负面行为。书里简洁清晰地解释了影响学生大脑的各种因素，指导教师和校长如何科学地激发学生的潜能，促进学生的全面发展。