伊莎贝尔·米隆（Isabelle Millon）,儿童哲学方向的哲学践行教师、哲学培训师、儿童和成人哲学书籍的作者和文献专家。与奥斯卡·柏尼菲合作的二十多年来，一直致力于研究哲学教学法和哲学践行在学校以及整个城市中的发展。她主要在学校从事教学法的研究，并在法国和世界范围内举办工作坊和培训课程。她将书中的练习运用于学校教育中，并在实践中不断完善理论。

东西方对话视野下的儿童哲学
前言
一、践行儿童哲学的关键
（一）建构主义理论
（二）哲学思考练习与哲学研讨会
（三）教师的角色
（四）践行难点
二、如何践行儿童哲学思考练习
（一）儿童哲学思考练习的三个核心目标
（二）哲学践行的思维能力与哲学态度
（三）如何评价课堂练习效果
三、儿童哲学思考练习
（一）初阶练习
1．人类与动物
概念：相似-不同-人类-动物
2．谁来决定
概念：自愿非自愿-有意-无意
3．发明与发现
概念：发明-发现
4．好与坏
概念：好-坏
5．相似与区别
概念：相似-区别
6．类比
概念：象征-比喻-拟人-形象
7．人类
概念：相同-区别-人类-功能
8．独立与依赖
概念：自由-独立-依赖
附录
主编推荐阅读书目
9．偷窃
概念：抢劫-权力-所有权-禁止
10．自我表达
概念：自我-身份-表达
11．服从
概念：服从-义务-选择-判断
12．概念化
概念：统一-多样-概念
13．争吵
概念：原因-讲理-不讲理
14．动物象征
概念：象征-类比-比喻
15．生命的意义
概念：存在-价值-选择
16．行动的原因
概念：理由-行动的原因-动机
17．上学
概念：科目-学习-义务-兴趣-实用-能力
18．通过举例表达感受
概念：情感-感受
19．社会义务
概念：社会-义务-规则-道德
20．世界观
概念：哲学-存在-世界
21．分析问题
概念：问题-答案-目的
22．相信
概念：相信-不疑-证明-接受-可信度
23．生活的原则
概念：选择-价值-存在-目的-排序
24．成长
概念：成长-烦恼-不同解读
25．追求与动机
概念：例子-想法-追求-动机-目的
26．情感的表达
概念：情感-表达-感觉-解释
27．错误
概念：错误-原因
……
附录
主编推荐阅读书目

本书是国际著名教育家、哲学践行推广者奥斯卡·伯尼菲儿童哲学教育理论研究与实践的成果应用，也是一本训练哲学思考方式的实操指南。书中阐释了哲学思维的内涵和儿童哲学思维训练的特点，以深入浅出的对话、讨论等形式，按照“初阶练习”“中阶练习”“高阶练习”顺序，介绍了儿童哲学思考练习的111种方式。旨在为儿童教育注入多元哲思，激发儿童的思维力和思辨力，对从事儿童哲学实践研究及教学工作的教育工作者，以及儿童家长都具有极其重要的参考价值。