章回眸与展望：教师教育的历史与现状
节我国教师教育的萌芽与发展演变
第二节教师教育发展的核心问题探索
第三节我国教师教育的理论建设
第四节教师教育的现状与发展趋势分析
第二章师资力量建设：教师教育者的身份与教学能力构建
节教师教育者的专业身份及其认同
第二节教师教育者的专业素养要求
第三节教师教育者教学能力的影响因素分析
第四节教师教育者教学能力的提高策略探究
第三章政策性支持：教师教育制度与政策探究
节教师教育制度的产生与发展
第二节教师教育制度的影响与评价
第三节教师资格证书制度
第四节教师教育政策的制定与完善
第四章核心内容：教师教育课程体系建设
节教师教育课程体系建设的基本理念
第二节教师教育课程体系的构成要素及重构
第三节教师教育课程的合理设置
第四节教师教育课程的改革探究
第五章职前培养：教师职前教育实践探究
节教师职前教育实践的意义及其存在问题
第二节教师职前教育实践的主要形式
第三节教师职前教育实践基地的选择与建设
第四节教师职前教育实践的科学管理
第六章入职训练：教师入职教育探究
节入职期在教师专业发展过程中的地位分析
第二节教师入职教育的目标与形式
第三节教师入职教育的构成与评价
第四节教师入职教育课程的设计与实施
第五节确保教师入职教育有效开展的举措
第七章职后培养：教师职后教育探究
节教师专业化发展中开展职后教育的意义与策略
第二节教师职后教育课程的设计与实施
第三节教师职后教育的典型形式——校本培训
第八章发展动力：教师教育模式探究
节教师教育模式的构成要素与影响因素分析
第二节师范院校与综合性大学的教师教育模式研究
第三节教师教育模式的变革
第九章反馈与完善：教师教育评价探究
节教师教育评价的特征与内容体系构建
第二节教师教育实践性的评价与质量监控
第十章转型发展：教师教育改革探究
节教师教育改革的思路
第二节教师教育改革的体系构建
第三节教师教育变革的文化路径探析
参考文献

《现代教师教育体系构建探究》系统、全面地分析与阐述了现代教师教育，主要内容包括：教师教育的历史与现状、教师教育者的身份与教学能力构建、教师教育制度与政策、教师教育课程体系建设、教师职前教育实践、教师入职教育、教师职后教育、教师教育模式、教师教育评价、教师教育改革等。本书条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学习研究的著作。