海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、教育家、慈善家、社会活动家。
1880年6月27日，出生在美国阿拉巴马州塔斯坎比亚；
19个月大时因猩红热失去视力和听力；
7岁，开始跟随安妮·莎莉文老师学习；
1900年秋，考入哈佛大学拉德克利夫女子学院；
1904年6月，以优等成绩从哈佛大学毕业，掌握英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言，更是第一个获得文学学士学位的盲聋人；
1964年，被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章；
1965年，入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”；
1968年6月1日，与世长辞，享年87岁。

这是一套从小学到高中
非常齐全的课外阅读点评书
系，涵盖古今中外名家大作
，故称之为“大阅读”，实不
为过。
——赵淑荣 小学高级教
师
这是一套独一无二的课
外阅读点评书系，集合爱与
成长的主题，培养阅读兴趣
，享受真、善、美的熏陶，
从而搭建起最美丽的文学殿
堂。
——夏亭尔 小学特级教
师
紧密贴合“新课标”要求
，分级阅读，由浅入深地逐
步扫除阅读障碍，于阅读中
增长知识，陶冶情操，积累
写作素材。
——兰少环 全国优秀教
师
这是一套彻底属于孩子
自己的课外阅读点评书系。
简约清澈、富于想象力的文
字，洋溢着快乐的成长意趣
；暖融融的话语、真诚的指
导，散发着爱的芬芳。
——吴庆芳 小学特级教
师，中学高级教师

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章

第一章
名师带你读
海伦的出生给她的家庭带来了许多欢乐，在生命之初的19个月里，她和所有婴儿一样，健康快乐地成长着。可是突如其来的一场大病，夺去了她的视力和听力，她是怎么面对以后的艰难生活的呢？
现在，我以一种惶恐的心情，开始写我生命的故事。在动笔之前，我一直犹豫着，对揭开那像金色薄雾般掩盖着童年时代的面纱感到踌躇。因为写自传毕竟是一项艰难的工作。当我试图把早年的记忆加以划分时，我发现从过去到现在的岁月里，所发生的事实和各种幻想都如同梦幻。当然，在我的脑海中，还留有童年的生活印迹。为了避免冗长乏味，我将只着重描述我一生中最有趣和最重要的事情。
1880年6月27日，我诞生在亚拉巴马州北部一个叫塔斯甘比亚的小镇。
父亲的祖先始源于卡斯伯·凯勒，世居瑞士，并在马里兰州定居。在我的瑞士祖先中，有一位曾是苏黎世的第一位聋哑教师，写了一本关于聋哑教育的书——对我来说，这绝对是个奇妙的巧合。当然，若是推远了说，在国王的祖先中，也会有做过奴隶的人；而奴隶的祖先中，也会有做过国王的人。从这一意义上讲，我有一位从事聋哑教育工作的祖先也没什么可奇怪的。
我的祖父是卡斯伯·凯勒的嫡孙。他在辽阔的亚拉巴马州买了一块土地，然后便在那里定居下来。据说，他每年都会骑马由搭斯甘比亚镇到费城去一趟，购买农场的日用品。我的姑母收藏着很多他在旅途中写回家的信，这些信件把他的旅程描述得生动而有趣。
我的祖母凯勒是拉法叶一位名叫亚历山大·莫尔的副官的女儿，也是早期维吉尼亚殖民地总督亚历山大·史伯乌的外孙女。
我的父亲亚瑟·凯勒在南北战争时是南军的上尉，母亲凯蒂·亚当斯是他的第二任太太，并比他年轻很多。
在病魔夺去我的视觉和听觉以前，我一直住在一栋只有一大间房子和一小间佣人卧室的屋子里。依南方人的习惯，我们也在家旁边加盖了一间小屋子，以备I临时应用。内战结束后，父亲就同母亲住在这里。整个房子都被葡萄藤、玫瑰和攀缘的忍冬花遮盖着。从花园望去，它就像是一个亭子。黄玫瑰和南方的牛尾花茂盛得把小走廊都遮蔽起来。这是蜂鸟和蜜蜂最喜欢光临的地方。
凯勒家园是我们的住处，我们都把它称为“绿色家园”，因为它距离那小玫瑰园只不过几步路程，而且房子和四周的树木、篱笆都被美丽的长青藤遮盖住了。家中那旧式花园就是我童年时代的乐园。
在我的老师莎莉文小姐到来之前，我已习惯了独自一人，沿着那个正四方形的黄杨木树篱，慢慢地走到庭院里，凭着嗅觉的引导，我可以找到初开的紫罗兰和百合花。在心情不好时，我有时也会到这里来寻求安慰，把涨红的脸孔躲藏在树叶和青草丛里，让烦躁不安的心情逐渐冷却下来。
我会让自己迷失在这百花齐放的花园里，愉快地四处漫游，在碰到美丽的葡萄棚时，我可以凭着它的叶子和花就把它认出来，并晓得它就是花园另一端掩盖着那座荒废的夏天小屋的葡萄棚。在这里，还种有蔓延的铁线莲、低垂的茉莉花和罕见的蝴蝶百合花——由于它的花瓣很像蝴蝶翅膀而得名。
我生命的开始是简单而普通的，跟一般人无异。正如每个家庭中第一个孩子一样。我的降临也曾给这个家庭带来了无尽的欢乐。为了给我取名，他们讨论过无数遍。为第一个小生命起名绝不能马虎随便，这是家中每个人都强调的一点。我父亲建议用米德尔·坎培尔，那是一个他极为尊敬的祖先的名字，母亲则希望我袭用外祖母的名字——海伦·艾弗勒。但是父亲抱我去教堂的途中，由于过分兴奋，竟把名字忘掉了。其实这是很自然的，因为他曾拒绝过用这个名字！当牧师问到婴儿的名字时，他只记得已经决定沿用外祖母的名字，但是他却把外祖母的名字记成了海伦·亚当斯。
家里人对我说，当我还在襁褓中时，我已经表现出了不服输的个性。看到别人做的事，我都要固执地去模仿。6个月大时，我已能够发出“好”的声音了。有一天，我清楚地说出“茶，茶，茶，茶”时，吸引了每一个人的注意，甚至在我患病后，我也没有忘记在最早的几个月中所学到的“水”字。我曾连续地练习对这个字的发音，直到说话能力完全丧失后，我仍然设法把这个字念了出来，直到我学到拼出这个字时，才停止发出“wah—wah”的声音。
他们告诉我，我刚满周岁时就会走路了。我母亲把我从浴缸中抱起来，放在她的膝上。忽然，我的目光被呈现在光滑的地板上的树影所吸引，我从母亲膝上溜下来，蹒跚着去踩那飞舞的影子，结果跌倒在地，哭着要她抱我起来。现在回想起那一切，仍是异常温馨。
P1-3

在海伦·凯勒19个月大的时候，她失明失聪。在那无光、无声、无语的孤独世界里。她坚强地面对挫折，屡次克服了困难。她以惊人的毅力，改变了自己苦难的命运。创造了生命的奇迹。虽然生活在漆黑的世界中，她却把目光投向需要帮助的人，将爱的光芒洒满世界各个角落，将坚强的信念播种在人们心中。海伦·凯勒被称为“19世纪最了不起的人”，一生创作了14部著作，其散文《假如给我三天光明》更是以其旷世之美。征服了全世界的读者，成为广范传颂的经典名篇。

叶圣陶先生曾经说过：“
语文教材无非是例子，凭这
个例子要使学生能够举一反
三，练成阅读和作文的熟练
技能。”自“语文新课标”修
订以来，不少教师、家长和
学生更加重视阅读教学。许
多有条件的学校自发地开设
了阅读课，利用优秀的儿童
文学作品、经典的文学名著
和传统的文化资源，向学生
推介了大量的优秀图书。教
师在阅读教学中，发挥了引
导作用，帮助学生“练成阅
读和作文的熟练技巧”。在
这种情况下，湖北教育出版
社组织开发了这套“大阅读·
教育部语文新课标·N+1分
级阅读丛书”，其意义是重
大而深远的。
通过这套“丛书”的阅读
教育，会培养起学生纯正的
文学趣味，促进主流阅读趋
势的形成，使学生在知识和
技能、过程和方法、情感态
度、价值观等多方面有一定
的收获。
在中国人眼中，读书一
直享有很高的地位。阅读使
人远离贫乏、平庸，使人博
学、睿智，使历史和时间延
续，使优秀品德永远传承。
阅读是每一个人生活中不可
或缺的一部分。
读书，是对心灵的净化
和捍卫，特别是身处一个愈
加繁华浮躁、快餐文化盛行
的年代，我们更需要静心阅
读。虽然网络让我们更便捷
地获得知识和信息，但是并
不能因此而抛弃文本阅读。
因为读书能带来身心的愉悦
。
首先，经典名著阅读是
需要引导的。而“大阅读·教
育部语文新课标·N+1分级
阅读丛书”是一套全新的阅
读书系，它采用分级阅读方
法，由优秀教师全程解读指
导，以学生喜闻乐见的形式
解说名著经典，使学生提升
包括阅读理解与表达交流在
内的多方面的基本能力，具
备良好的人文素养和科学素
养。其次，这套丛书根据不
同年级段学生的心理特点、
审美特点和阅读习惯，设置
各具特色的版块和栏目，充
分体现出文字与插图兼美，
知识与趣味并重的特征。作
为一套中小学生课外阅读读
物，这套丛书的优点与特色
，充分地体现了编者对当下
学生阅读的重视与了解。
古人讲：“布衣暖，菜根
香，还是读书滋味长。”作
为目前国内唯一一套从小学
到高中非常齐全的课外阅读
点评书系，这套书共计一百
六十余本，分世界文学名著
类、中国传统文化类、中国
现代文学类、中国红色经典
类、国学类、科普益智类六
大类，可谓古今中外，皆浓
缩于尺牍，千山万水，尽了
然于卷帙。
阅读这套课外读物，犹
如享受美酒佳酿，回味无穷
。于其中，我们可穿梭时空
，遨游天下，领略极致风景
，沐浴智者思想的惠泽；可
“问渠那得清如许，为有源
头活水来”，皓月执卷，尽
抒豪情。那种流淌情感，洋
溢智慧的生命是我们最乐于
向往的，虽然我们无法丈量
生命的长度，但可以拓展生
命的宽度，而一本让人受益
的好书，无疑是一次生命的
拓展……
这套“丛书”的编选，得
到了一线名师的全程指导，
每本书都采用分级阅读的方
法，层层深入，扫清阅读障
碍，培养起学生自主学习的
能力，是一套属于学生自己
的经典名著阅读点评书系。
金波

海伦·凯勒在生命之初仅拥有了19个月的光明和声音之后，一场大病突袭而来。而在病魔离去的时候，也同时带走了她的视力和听力，她成了一个五官三残的盲、聋、哑人。无尽的黑暗和寂静笼罩着她幼小的生命，她开始变得暴躁和执拗。父母并未因女儿的缺陷而放弃她，他们询朋友、访名医，但最终的结果是医生下的定论：海伦的眼睛无法复明。
在海伦将近7岁的时候，她生命中一个非常重要的人物走进了她的生活——安妮·莎莉文老师。安妮·莎莉文有着非常悲惨的幼年经历，她也曾一度患有严重的眼疾，几乎成了盲人。这些苦难的经历，使安妮·莎莉文深深知道在海伦未来的道路上有着多少困难和不易。她用伟大的爱心和一些特殊的教育方法帮助海伦学习看书、写字，帮她树立信心、认识自我。海伦8岁时进入了柏金斯盲人学校，在那里开始了新的生活。9岁时，。她克服了种种困难，学会了说话，学会了与人交谈。在14岁至19岁之间的5年时间里，她付出了多于常人数百倍的努力，刻苦学习，考上了哈佛大学的德克利夫学院，并在大学期间写出了自传体处女作——《我的生活》。
踏入社会的海伦·凯勒并没有沉寂在自己的世界里，她积极奔走，到处演讲，为残疾人的公益事业筹措基金。她虽身有残疾，但却用自己的努力使自己走出了黑暗和寂静。她先后与电话的发明者贝尔博士、马克·吐温、爱迪生、福特、泰戈尔等名人或大师成为朋友，还曾做过“钢铁大王”卡内基的助手，并从他们身上受益匪浅。海伦·凯勒的一生，是坚毅的、光辉的一生，也是鼓励千百万人积极向上的一生。