朱益明，华东师范大学，国家教育宏观政策研究院首席研究员，教授，博士生导师，主要从事教育政策、教师教育、高中教育、教育评价等方面研究。主编《中国高中阶段教育发展报告2012》、《中国高中阶段教育发展报告2013》、《中国高中阶段教育发展报告2014》。

《中国高中阶段教育发展报告(2019)》摘要
章 全面提升高中教育质量的山东实践
一、实施高中教育优质发展战略
1.直面高中教育发展的突出问题
2.高中教育优质发展的规划内容
3.以改革发展实施普及攻坚计划
二、全面深化普通高中教育改革
1.规范办学行为与改革办学体制
2.消除大班额与建设数字化校园
3.创新办学模式与深化课程改革
4.系统落实新高考改革各项工作
5.完善财政投入为主的经费保障
6.全方位改革普通高中教师队伍
三、高中阶段教育发展实践进展
1.规模基本稳定与结构不断优化
2.普通高中的办学条件明显改善
3.普通高中教师队伍得到了加强
4.各地区大力推进高中招生改革
四、推进山东省高中改革发展的思考
1.关注高考改革的理论问题
2.解决高中学校的实践困难
3.创新驱动高中高质量发展
第二章 普通高中学生综合素质评价实践
一、试点省市学生综合素质评价方案的特点
1.指导思想表述基本一致
2.实施原则注重客观公正
3.评价内容体现多维多样
4.实施程序方法基本统一
5.组织保障制度措施齐全
二、高中学生综合素质评价实施的上海实践
1.综合素质评价工作的政策设计
2.综合素质评价工作的实施办法
3.高校招生综合素质评价的运用
4.综合素质评价发挥的参考作用
5.综合素质评价影响了高中学校
三、综合素质评价实施过程中的争议与隐忧
1.学术上的分歧与实践中的争议
2.问题疑虑与制度性局限和应对
四、推进高中综合素质评价发展的若干建议
1.找到综合素质评价关键要素的巧数据
2.招生需实质性参考综合素质评价信息
3.兼顾综合素质评价中选拔与育人功能
……
第三章 普通高中艺术教育特色办学探索
第四章 推进综合高中发展的实践探索
第五章 民办高中学习发展的实践之路
第六章 普通高中国际学校（项目）现状
第七章 美国高中选课走班的发展历程
后记

《中国高中阶段教育发展报告（2019）》是“教育部哲学社会科学发展报告建设（培育）项目 ”之一，旨在展现中国高中阶段教育改革与发展中的进展与成就，以实践回答改革与发展中的问题，以数据与信息展示改革与发展的成效，以理性思考审视改革与发展。

《中国高中阶段教育发展报告（2019）》是“教育部哲学社会科学发展报告建设（培育）项目”之一，自2012年立项之后已经连续出版7份年度报告，旨在展现中国高中阶段教育改革与发展中的进展与成就，以实践回答改革与发展中的问题，以数据与信息展示改革与发展的成效，以理性思考审视改革与发展。本书例举了几所探索成功的学校，包括特色高中（苏州市第六中学）、综合高中（济南旅游学校、青岛市理工高级中学、青岛艺术中学）、民办高中（长沙明达学校）、普通高中国际学校（首都师范大学附属中学、北京市第八十中学国际部、天津市英华国际学校、上海市七宝德怀特高级中学）等，书中呈现了各校的办学思想、创新点、特色点、发展基本路径、主要经验等，为同类学校的发展提供参考和启发。