本书主要内容是关于美国大学设计专业核心课程的教学研究，包括教学策略、教学过程设计、教学对象分析以及教育特点总结。全书对设计专业教学全过程进行深入研究，理论与案例相结合，采用中英双语写作模式，对专业教师的教学观点进行深入分析，将对我国当下高校的艺术设计专业教学具有积极的参考意义。

李嫣，2009年毕业于清华大学美术学院，获博士学位，现为北京师范大学艺术与传媒学院副教授、硕士研究生导师，2016年作为国家公派高级访问学者赴美国研修。主要研究方向包括设计教育、艺术设计理论与实践。主持北京哲学社会科学规划项目、北京高等学校教育教学改革项目以及多项校级项目，参与多项国家社科基金研究。正式发表学术论文三十余篇，出版《穿越分界—一跨文化视角下的国际美术教育思辨与对话》《融合与进化：中美大学设计专业的教与学》《微观城市：城市景观小品设计》《北京集合住宅室内设计的适应性发展研究》《室内设计布局与尺度设计》（译著）；参与编写《中国设计史纲》《老年住宅》《环境艺术设计系统与城市景观建设立项决策》等多本专业教材和著作。

1.设计课程的设计
1.1 设计：以教育之名
1.2 现场：美国加州州立长堤大学
2.平面设计
2.1 课程设置
2.2 基本训练：明度/纯度/色相
2.3 综合课题：色彩的空间混合
2.4 总结与评价
3.立体构成
3.1 课程设置
3.2 阶段Ⅰ：直觉感知
3.3 阶段Ⅱ：观察与表现
3.4 阶段Ⅲ：命题创意
3.5 阶段Ⅳ：创意实践
3.6 总结与评价
4.建筑模型建造
4.1 课程设置
4.2 基础练习
4.3 复杂项目
4.4 总结与访谈
5.室内设计
5.1 课程设置
5.2 项目Ⅰ：公共空间项目
5.3 项目Ⅱ：公共机房室内设计
5.4 项目Ⅲ：零售空间室内设计
5.5 总结与评价
参考文献
致谢
后记