成都市石室中学学生，羽毛球运动员，从小喜欢财经知识，广泛阅读财经、历史类书籍成都市石室中学学生，羽毛球运动员，从小喜欢财经知识，广泛阅读财经、历史类书籍。,写有农家书屋、中小学生馆配图书、少儿财商教育图书20多本，业余从事财经素养教育。金萌萌财商启蒙系列图书在2014年5月获四川省委宣传部、文明办、团省委等6单位向全省青少年推荐很好出版物。

第一部分 幼儿园阶段
1.钱是什么“东东”？
2.钱儿子和钱孙子
3.钱还有假的？
4.别人都有了，为什么不给我买呢？
5.我们买不起吗？
6.两个玩具我都想要
7.我们家很穷吗？
8.上班好玩吗？
9.保安和警察是一样的职业吗？
10.什么是不劳而获？
第二部分 小学阶段
11.小商店的零食
12.捡来的玩具
13.为什么有这么多银行？
14.“吐钱”的柜子不灵了
15.存钱靠坚持
16.一枚钱太少
17.点石成金
18.买彩票能中大奖吗？
19.吃鸡腿送玩具
20.开源和节流哪一个更重要？
21.第一份零用钱合同
22.金钱换不来友谊
23.会推磨的存钱罐
24.1元钱要捡起来吗？
25.摇钱树真的能长出钱吗？
26.守财奴是什么？
27.选宝游戏
第三部分 初中阶段
28.我们是厉奴吗？
29.为什么低买高卖还赚不到钱呢
30.为什么海边的虾要便宜些呢？
31.为什么机票早买更便宜？
32.什么是啃老族？
33.赛车手和出租车司机
34.发票是证明我们吃的是什么吗
35.有牛市，有没有猪市？
36.爷爷的养老金
37.眼光就是财富
38.金钱不是衡量成功的唯一标准
39.我也要鱼竿
40.投资需要很多钱吗？
41。什么是金融危机？
42.我也有社保卡
43.办企业很难吗？
44.税收就是大家交、大家用
45.买保险就是保证汽车不被撞吗？
46.出租车为什么要有起步价？
47.国家也要借钱吗？
48.为什么破产了还要保护？
49.什么是裸捐？
参考文献

1．钱是什么“东东”？
星期天下午，乐乐一进屋，就急匆匆地对爸爸说：“爸爸，你有没有7元钱，我要买支水枪来玩儿。”
乐乐爸爸拿出一张5元和两张l元的钱给乐乐，结果乐乐嘟着嘴，说：“我只要一张7元的钱，我不要这么多张。”
乐乐爸爸：“这3张加起来就是7元钱。”
乐乐疑惑地拿着钱去买水枪，不一会儿，乐乐买回水枪并高兴地玩了起来。
玩了一会儿，乐乐爸爸问：“今天你用钱买了水枪，可你知道什么是钱吗？”
乐乐摇摇头。
乐乐爸爸拿出准备好的硬币和纸币放在桌子上，然后对乐乐说：“乐乐，你看这些是什么？”
乐乐：“这些是什么啊？”
乐乐爸爸：“这些都是我们国家的货币。”
乐乐：“这些钱都长得不一样呢。”
乐乐爸爸：“我们国家的钱分为两种，一种是硬币，一种是纸币。”
乐乐：“圆的是硬币，纸做的是纸币，对吧？”
乐乐爸爸摸摸乐乐的头，接着说：“对。我们现在用的人民币共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元8种。其中1角、5角和1元，不仅有纸币，还有硬币哦，所以要小心不要搞混了。”
乐乐爸爸在手里放了3个硬币：“乐乐，你来看看这3个硬币有什么不同的地方？” 乐乐看了一会儿说：“大小不一样，上面还有字。”
乐乐爸爸：“对，你仔细看，l元的硬币印有‘1元’的字样，5角和l角的硬币也是有字的，上面都有数字和汉字。可以从上面认出来是多少钱。”
乐乐说：“今天买的水枪是7元钱，我是不是可以用7个1元买水枪呢？”
乐乐爸爸：“乐乐真棒。今天我给你的是一张5元的钞票加上两张1元的钞票。但也可以用7张1元的钞票或是7个l元的硬币买水枪。你好好学习加减法就能熟练地用钱了。”
乐乐：“那为什么钱有这么多种呢？”
乐乐爸爸：“因为买的东西需要的钱不一样，所以要有很多种钱来组合，这样就能很方便地买东西了。两个5角就等于1元，5个l角就等于5角。”
接着，乐乐爸爸把8个5角硬币放在乐乐的左手，又放了两个1元的硬币在乐乐的右手。
乐乐爸爸说：“你现在拿着左手和右手的钱去小区门口的超市买棒棒糖回来。你先给老板左手的钱，看看他给你几个棒棒糖，再给他右手的钱，看看给你几个棒棒糖。”
乐乐高高兴兴地出门去了。不一会儿，他就回到爸爸面前，摇摇手上的棒棒糖：“爸爸，爸爸，左手的钱买到两个棒棒糖，右手的钱买到一个棒棒糖呢。”
乐乐爸爸：“那现在你告诉爸爸多少个1角等于1元啊？”
乐乐数着硬币说：“5个1角等于5角，两个5角就等于1元，10个1角也等于1元。”
乐乐爸爸笑呵呵地说：“那能买几个棒棒糖啊？”
“爸爸，刚刚我就知道了，2元只能买一个棒棒糖。”乐乐大声地说。
乐乐爸爸笑着说：“你把硬币翻过来，1元的背面是一朵菊花，5角的是荷花，1角的是兰花，你要看清楚，使用的时候才不会搞错。”
乐乐：“爸爸，我知道了，但我认不出这是什么花呢。”
“没关系，你长大点就认得清楚了。”乐乐爸爸慈爱地看着乐乐，“你还记得上回我们去桂林吗？你说桂林的山看起来像竹笋一样好吃呢。20元背面的图案是桂林的好山好水，还记得我说过‘桂林山水甲天下’吗？”
乐乐激动地叫了起来：“记得，这个地方我去过！”
乐乐爸爸展示着手上不同的纸币说：“50元钱背面的图案是布达拉宫，100元背面是人民大会堂。这些都是有名的地方，以后我们有时间都去看看。如果乐乐拿一张10元的钱去买一支7元钱的水枪，要注意什么呢？”
乐乐：“要叔叔找钱给我。”
乐乐爸爸：“对，要把找回来的钱算清楚。还要注意把钱收好，放到衣服的口袋里，不然就容易掉了。记住了吗，乐乐？”
乐乐：“记住了。我都认识了！”
P2-5

财商教育不仅是财富能力教育，更是一种品格教育和责任教育。现在越来越多的家庭已经开始关注对孩子财富观的培养，尤其是代际精神财富的延续。
父母是孩子财商教育的启蒙老师，让高财商成为万千中国家庭的“传家宝”。
本书将孩子从5岁幼儿园大班到初中阶段问过的经济类问题汇聚成书，希望对同学和家长有所启示。

在我的成长过程中，
有很多的“为什么”问爸爸
妈妈。爸爸妈妈发现我问
的问题，有些天真率性，
有些稀奇古怪，经常让他
们忍俊不禁，也会让他们
不知如何作答……这些问
答充满童真、童趣的同时
，也潜移默化地为我打开
了知识的大门。
本书缘起于爸爸妈妈
为我记录的“乐乐成长历
程”，如：我在5岁多时，
和爸爸去银行存了钱，第
二天又经过那家银行，我
就要求再进去看看“钱还
在银行吗”；我在一年级
的一篇周记中写道：“在
邛海上坐快艇，快艇开得
很快，船尾还拖着一个彩
虹，跟着跑……”爸爸妈妈
觉得很有趣，现在我和爸
爸就将我从5岁幼儿园大
班到初中阶段问过的经济
类问题汇聚成书，希望对
同学和家长有所启示。
——儿子的话
孩子成长过程中问的
财经话题，我在回答时充
满惶恐：我能解释清楚吗
？说对了吗？说明白了吗
？孩子能听得懂吗？
当孩子向我询问经济
现象时，我自己也往往会
觉得头疼，有时候心里明
白，但无法正确地表达出
来，有的自己也不懂，但
是通过与孩子的对话、交
流，我才发现经济学正生
动地影响着生活的方方面
面，在我们大人、小孩身
边发生的许多大事小事都
与经济息息相关。
孩子的提问让我们父
母也更积极地去思考、去
学习，与孩子共同探讨、
共同进步，这其实也是一
件快乐的事情。
根据乐乐成长过程中
提过的财经类的问题，结
合80、90后父母财商培养
过程中的具体场景，尤其
是关于金融科技、电子支
付等相关的“新情景”，分
享立足孩子的认知发展规
律，深入生活、简单易行
的财商教育方法。
本书的一些解答可能
不完全准确，希望您在与
孩子交流中灵活运用。同
时在与孩子的交流中，孩
子可能没有听懂或一知半
解，家长不必担心，让他
们随着自己的成长去得到
正确、合理的答案，希望
他们成为理性的消费者、
睿智的投资者和生活中的
智者，富足、快乐地过一
生。
——父亲的话

本书根据孩子成长过程中提过的财经类的问题，结合80、90后父母财商培养过程中的具体场景，尤其是关于金融科技、电子支付等相关的“新情景”，分享立足孩子的认知发展规律，深入生活、简单易行的财商教育方法。