本书对教师写作进行了程式化的指导，便于教师掌握写作技巧；精选了许多教学案例，便于教师触类旁通。认认真真读完这本书，“敢为之、善思考、懂技巧”，作为教师的你将可以轻松面对写作。
作者直面现实问题，观点独到；紧扣论文写作，展示精髓；剖析论文实例，拒绝空洞。相信老师们看了会对如何写好文章有更深入的认识与把握。
这本书告诉您“写作并非难事”。作者以杂志编辑、教学研究者和文章作者的三重身份，理论阐述与案例分析相结合，系统而又生动地诠释了其中的缘由。

钟建林，1976年出生，湖北省红安县人，先后就读于红安县第一中学、北京师范大学天文系、数学系和福建师范大学数学与计算机学院。现为福建省教育科学研究所副编审，扬州大学博士研究生，民盟福建省委基础教育工作委员会主任，福建省教育学会小学数学教育分会会长，北京师范大学福建校友会副秘书长。曾编著《教学110》《写作并非难事》《聚焦片段教学，《小学数学名师名课》等师生用书20余本，在新疆、广东、浙江、上海、福建等地中小学及高校讲座100余场。

序 我思我写
第1章 思想——正本清源
第1节 虚：写作是花花架子？
第2节 假：天下文章 一大抄？
第3节 俗：发表=关系+金钱？
第4节 忙：根本没空写文章 ？
第5节 难：我不是写文章 的料？
第2章 选题——求新求异
第1节 选题原则：价值是文章的生命
第2节 选题方法：留心处处皆学问
第3章 问题——选题之源
第1节 祖冲之有什么伟大的？
第2节 面对掰手指的学生，该怎么办？
第3节 断了一节的粉笔在数数时算不算1根？
第4节 “长+宽+长+宽”比“（长+宽）×2”笨吗？
第5节 您这不是打击我们成绩好的人吗？
第4章 谋篇——纲举目张
第1节 拟定题目——简明有力
第2节 制作标题——结构明朗
第3节 选用论据——客观典型
第4节 谋篇实例——五脏俱全
第5章 成稿——因型而异
第1节 经验提炼：总结与提升相映
第2节 教学设计：行动与意图俱明
第3节 教学叙事：故事与感悟交融
第4节 教学反思：解读与思考结合
第5节 案例评析：赏析与思考共存
第6节 课题总结：过程与结果同现
第7节 课例研究：实践与理论共舞
第8节 争鸣言论：质疑与立论并举
第9节 综述报道：概况与特色兼顾
第6章 修改——精雕细琢
第1节 观点，科学严谨
第2节 结构，层次分明
第3节 材料，典型适切
第4节 语言，达意简练
第5节 范例，文章“整容”
第7章 投稿——有的放矢
第1节 投稿前，了解所投刊物
第2节 投稿时，完善相关细节
第3节 投稿后，保持有效沟通
第4节 沟通时，同理心式倾听
附件 开卷有益
附件1 谨防文章发表陷阱：教师发表文章常见问题解答
附件2 61种非法教育期刊名单
致谢