本书以云南壮族“坡芽歌书”的实地考察为基础，从歌书符号创生与传承两方面对歌书蕴含的教育功能进行阐释，并在歌书使用现状的基础上对民族文化独特性的创生、传承等问题进行思考。通过壮民参与之下歌书符号创生与传承活动的阐释，将壮民与符号之关系和作用进行展开和论证，为卡西尔人与符号之关系理论提供了实例，并对其进行了验证和反思，发现符号创造性“劳作”在人的自由自觉全面发展中占据着重要位置，但除此之外，符号的传承和使用也参与到人的发展之程中，并构成完整符号活动的不可分割部分，这是卡西尔理论中忽略的一方面。同时，符号创生与传承的独特性和规律性也为歌书的现代传承和发展提供思鉴，并为其他民族文化事项的现代传承和发展进行思考，即应在对文化源生认识的基础上对其进行保护，对其文化根基进行抢救，从而实现民族文化对人的滋养。

第一章 导论
第一节 问题的提出
一、人与符号关系如何运作
二、符号与教育关系如何
三、“坡芽歌书”符号如何实现更好的生存与发展
第二节 文献综述
一、概念界定
二、国内外关于符号和符号学的研究
三、国内外关于歌谣的研究
四、国内外关于“坡芽歌书”的研究
五、国内外已有研究简评
第三节 研究目的及意义
一、研究目的
二、研究意义
第四节 研究设计
一、研究思路
二、研究方法
三、研究内容
第二章 云南壮族“坡芽歌书”符号的田野考察
第一节 “坡芽歌书”符号的生存环境
一、坡芽村的自然环境
二、坡芽村的社会环境
三、坡芽村的精神环境
第二节 “坡芽歌书”符号的现实考量
一、“坡芽歌书”符号发现原委
二、“坡芽歌书”符号概况
三、“坡芽歌书”符号对应歌曲概况
第三章 “坡芽歌书”符号系统阐释
第一节 “坡芽歌书”符号结构分析
一、相识阶段的符号
二、相探与相恋阶段的符号
三、相守阶段的符号
第二节 “坡芽歌书”符号的视觉特征
一、“坡芽歌书”符号的分类
二、“坡芽歌书”符号的组织结构
三、“坡芽歌书”符号的形式之美
第四章 云南壮族“坡芽歌书”符号的创生
第一节 “坡芽歌书”符号创生的理据
一、天人同一观念
二、类比思维
第二节 “坡芽歌书”符号创生的过程
一、观物：观法天地以识万物之文
二、取象：格析万物以达物我相和
三、构形：构画成形以显人文之理
第三节 “坡芽歌书”符号创生的特征及教育功能
一、原创性
二、滋养性
第五章 云南壮族“坡芽歌书”符号的传承
第一节 “坡芽歌书”符号的传承动力
一、提示之用：符号完成的指示概括
二、情感之传：符号实现的表情达意
三、生长之源：符号伴生的文化意蕴
第二节 “坡芽歌书”符号的传承方式
一、情境中的认知：符号习得的基础
二、物、符、音的传授：符号习得的完成
第三节 “坡芽歌书”符号传承的特征及教育功能
一、歌曲为媒：个体社会化的完成
二、符号为介：群体“符号化”思维和行为的养成
第六章 云南壮族“坡芽歌书”符号的失承危机
第一节 “坡芽歌书”符号的传承现状
一、传承方式：由内生自然到外推介入
二、传承内容：由完整丰富到片面简单
第二节 “坡芽歌书”符号失承原因探析
一、物的消解与意的无靠
二、外部生境与内在需求的变化
第三节 多媒体介入下歌书符号生存与发展的思考
一、符号根基的抢救
二、符号意蕴的倚重
三、“自决能力”的培养