本书采取定量实证分析和质性研究的混合方法, 聚焦工科生学习动机的三个问题。首先, 基于清华大学连续4年间4472名大学生的实证资料, 通过定量的方法分析了工科生学习动机的特点与存在问题。其次, 本书在揭示学习动机现存问题的基础上, 采用扎根研究方法, 基于建构主义的探究范式, 对14名工科生展开深度访谈, 并结合36名工科生学业咨询记录进行分析, 进一步探究了工科生学习动机的特点, 揭示出其中的核心影响因素与影响机制。第三, 基于学习动机存在的问题和问题形成机制的研究发现, 讨论了中国大学现实环境下行之有效的激发策略和工科生学习动机的提升方案。