事情开始于一堂作文课。男孩埃尔万班上的法语老师，给大家布置了一份特殊的作业，要求全班25个同学在早上9点至10点半之间，散布到小镇的各个角落，去仔细观察和体会，回来后写下自己的所见所想。谁料就在这个时间段，一向和平的小镇居然发生了一起谋杀案！更出乎所有人意料的是，这25篇作文让25个同学都化身为侦探！这普通的学生作业里，究竟暗藏着什么蛛丝马迹，到底是谁无意中写下了关键的线索……
25篇作文风格各异，每一篇都附有老师辛辣的评论。这是一场不可思议的小镇探险游戏，只为了解决一个侦探谜题。

伊夫·格勒韦(Yves Grevet)，1961年出生于法国，目前从事教师职业。多年来，他热爱文学创作，作品多围绕亲情、友情、个性和独立精神等主题展开。凭借超凡的想象力与扎实的文字功底，格勒韦深受法国中小学生的喜爱。代表作有科幻小说“逃离岛”三部曲。《作文里的奇案》是他的一部视角独特的侦探小说，在法国荣获包括拉图律文学奖在内的6个文学奖项。

第一章 作文课与谋杀案
第二章 没什么新鲜的
第三章 “小”作家的文章
第四章 有天赋的搭档
第五章 蛋糕俱乐部
第六章 福尔摩斯的游戏
第七章 逃兵鲁迪
第八章 缺失的证据
第九章 一封匿名信
第十章 老套的侦探小说
第十一章 重新梳理线索
第十二章 最后一块拼图
第十三章 出人意料的真相
尾声
附录（作文索引）

做会写作文的大侦探
对于喜欢阅读的孩子来说，写作文应该不是一件难事
。从一部部优秀的文学作品中，我们能汲取到丰富的精神
滋养，打开想象的翅膀；接触到不同风格的作家，也能让
我们了解到关于写作的各种可能性。比如，在同一个时间
段，待在同一个地方，怀揣同一个目的时，不同的人究竟
能写出多么不同的文章来呢？也许这就是本书《作文里的
奇案》中，那位有趣的法语老师达莱纳女士的想法——她
班里的25个学生，究竟能提供多少种文学的可能性。她让
所有的学生选在上午城里的繁忙时段，散布到小镇的各个
角落，去观察来往的行人，从而写出一篇作文，文体不限
。这个写作任务看似很简单，但要真正写起来，却需要很
强的想象力。
接到任务，每位同学的反应都不一样。有些人怀抱高
远的目的，想通过一篇文章来向全世界的人们发出呼吁；
有些同学则有点茫然，不知道该写些什么，不知从何着手
；而有些同学的文章已经超出了现实观察的表层次，表现
出天马行空的想象力。这次活动可以说“成果丰硕”，不
仅让我们看到了25篇风格各异的文章，而且，还让我们欣
赏到了一次另类的侦探推理过程。
在最初写作文的时候，25个同学都没有预料到自己所
写的一篇作文有一天会变成破案的依据。达莱纳女士也完
全没有想到，她布置的观察写作任务会演变成侦探任务，
而她派到小镇各个角落的25个学生，实际上成了25个小侦
探！
案件是一起谋杀案。一名疑似公证人的男子，被发现
死在一辆车里，遇害时间正好与达莱纳女士布置的写作体
验活动时间重合。在公证人的住所、工作地点和死亡地点
附近，都有这个班的同学的身影。于是乎，男生埃尔万搜
集了班里所有同学的作文，试图从中寻找出蛛丝马迹，为
案件的侦破提供协助。他会成功吗？要知道，写作是一种
创意的活动，融合了每个作者自己的观点、感受和想象，
不一定能够反映出现实生活的真实状况。这些作文有的写
到外星人的劫持，有的把街上来往的人都想象成了动物，
有的人在观察植物，有的人在观察昆虫。但奇特的是，最
后所有的作文都为案件的侦破提供了线索，所有的文章都
是有用的，那些越离奇的、想象力越丰富的，反而越关键
。
法国作家伊夫·格勒韦是一位很有自己独特风格的小
说家，身为小学教师，写作《作文里的奇案》让他得以将
本职工作与业余爱好实现了一次完美的结合。写作文与做
侦探之间有什么共同之处呢？格勒韦的这本书给出了很好
很直观的答案——对世界的观察和思考。要想成为写作文
的高手，就要培养出敏锐的观察能力。而做侦探，也没有
太多的诀窍——认真观察，找出事物的表面之下隐藏的联
系。这就是侦探推理的秘密，也是写好作文的秘密。
这部小说在讲述精彩的侦探故事的同时，也为我们提
供了诗歌、叙述文、议论文、科幻小说等各种体裁的写作
范本，让我们得以了解各种文学形式。认真观察，仔细思
考，你就是会写作文的大侦探。

视角独特的侦探小说，集作文写作与案件推理的乐趣于一体。
书中包含25篇风格各异的作文，有诗歌、散文、叙述文等各种体裁，以及纪实、幻想等各种类型，每一篇后面都附有老师辛辣的评论。
阅读本书的过程也是一次欣赏作文、体会写作技巧、提高写作水平的过程。
在法国荣获6项文学奖项，深受中小学生的喜爱，儿童文学评论家鼎力推荐。

这是一部视角独特、才华横溢的推理小说，作为
一名教师和屡获大奖的儿童文学作家，格勒韦成功地
创作出了一个鲜活的青少年世界。
——法国《费加罗时报》
这部作品的构思具有绝无仅有的原创性，其中的
奇思妙想所带来的愉悦感能够激发出读者浓厚的阅读
兴趣。阅读这部作品所带来的内心的喜悦是无法超越
的。
——法国著名儿童文学评论家、专栏作家 凯瑟
琳·詹蒂莱

第一章
作文课与谋杀案
事情开始于一堂作文课。我们班的法语老师达莱纳女士要搞一次写作体验活动，她把这个活动称做‘‘创作与采风”，要我们去市中心的街头扮演作家。消息一宣布，几乎所有的同学都兴奋得跳了起来。升入初中以来，这还是我们第一次有机会在学校大门外上课，而且完全是自由行动。这也是第一次，我们可以正大光明地把期末考试的复习计划丢到一旁，虽然考试已经迫在眉睫了。整个上午，我们都能彻底摆脱关于那些逝世已久的作家的没完没了的评论了。
写作体验活动的主题很简单：
早上9点到10点半之间，请每个同学独目待在市中心的一个地方，仔细观察、体会，回来后写下自己的见闻和感想。文体不限。叙述文、小说、诗歌……都可以。
“放轻松！放手去做吧，写出自己的真实感受！”达莱纳女士热情洋溢地鼓舞大家。
但她很快又补充了一句，像是觉得刚才的话说得太大胆了，有些后悔：“孩子们，我信任你们，但千万别胡作非为啊。”
我不知道她是怎么想出这么个主意的，也许是在网上看到的。她还曾经想在网上找男朋友呢，这事儿我们都知道。初三毕业班有一个叫萨米的男生，在网上跟她聊了一整夜，骗她说自己是个来自阿根廷的探戈老师，第一次来法国，想找一位优雅的法国女人结婚，以便长期留在法国，简直把达莱纳女士哄得团团转。第二天，萨米就在食堂里吹牛，把这件事说了出去。我们班的女生阿波利娜笑死了，最后还是觉得不忍心，补充了一句：“你们这些男生，也太残忍了吧！”
在那个了不起的上午，我并没有描写路上的行人。脑子里突然冒出来的一个灵感让我雄心勃勃地想，我一定要利用这次作业，向全人类尤其是全世界大城市里的居民发出召唤。于是我写了这样一首诗：真正的生活在远方
栽没有见到，
一身黑白，只顾及自己
而对他人漠不关心的人
我只见到，
服饰鲜艳，肤色晒得黝黑
敞开怀抱、乐于分享的人
栽没有见到，
催促大家去疯狂购买的
那些招揽顾客的海报
栽只见到，
人行道上用粉笔写就的
充满爱意的话语
我没有见到，
遮挡住天空和海洋的
忧伤灰暗的高墙
我只见到，
没有边界和阴影的天之涯 引你向往聿福喜乐的远方
我没有见到，
散发臭气、目空一切的汽车
污染着植物和孩童的肺
我只见到，
鸟儿在碧空中翱翔
对着人类叽叽喳喳：
“逃离都市吧，真正的生活在远方。”
评语
文风有些浮夸，虽然有几旬还算真诚。问题主要在于——你又跑题了（这几乎是你写作文时的通病）！这篇文章没有任何特点，它可以在城里的任何一个角落甚至世界上的任何一个城市里写成。
我们班大多数同学都很喜欢这次创作采风活动。达莱纳女士对这次活动的总结是“非常积极、很有收获”，虽然还有两名同学什么都没有写。除了个别文章（包括我的），大部分同学的作文都得到了“文笔流畅，构思新颖”的评价。不过她也说有的同学为了增加文章的可读性，故意夸大事实。
“读了这几篇作文，人家还以为我们这个城市到处都是怪人和危险的罪犯呢。”她开玩笑地说道。
“可我写的都是真的，老师！”桑迪不满地叫了起来。她一同喜欢出风头。
但谁也没有在意什么怪人或者危险的罪犯，直到两个星期之后，事情突然有了意想不到的变化。我们得知了一个惊人的消息——就在那天上午，在大家分散在城里创作自己的杰作时，一名公证员离奇地死亡了。如果这是一桩谋杀案，那也许我们当中就有人看见了罪犯！即使没有直接目击案件的发生，也有可能注意到了某些对侦破案件有利的蛛丝马迹。我们也许能帮助警察！我不禁激动起来。可令人沮丧的是，大家都忙着准备期末考试，根本没人理会我的意见。老师也用不容分辩的语气说：“埃尔万，你最好专心复习。你现在最重要的目标，是在6月份的期末考试中考出好成绩，而不是破案！”
“可是，我听说有几个女生的作文里写了一些让人不安的情况。”
“让人不安？你说得太夸张了，那只是她们的想象而已！去吧，这事不许再提了。”
同学们也对我的想法不感兴趣。
“你电影看多了。”米南说。
“不，他是把自己当成侦探小说家了。”菲勒蒙接了一句。
亏我还把他们俩当成最好的朋友。
今天早上，广播里又播报了这起案件。警方根本没掌握什么线索。我想来想去，最终鼓起勇气在下课的时候把老师堵在门口。
“老师，有件事我得跟您汇报一下，请您给我一点儿时间。情况很严重了。您早上听广播了吧？”
“没有。”
“好吧，那我解释给您听。关于那起公证员被杀的案件，警方发布声明了，他们在征集线索。就是那起发生在……”
“你又在编故事了，埃尔万，你可真固执。”
“老师，警察现在什么线索也没有。我们应该帮帮他们。这也是每个公民的责任啊。真相需要大白于天下。”
“埃尔万，省