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内容推荐 本书在对“双创”教育的实施背景进行分析的基础上,指出高职院校如何将“双创”教育融入专业教学中。全书分两个部分,部分,分析“素质”教育对“双创”教学改革的重要作用;第二部分,分析“双创”教育中人才培养目标、素质教育、实践教学、教师技能、教与学评价体系、“双创”教育的辐射面和受益面等方面现存问题,并进一步明确“双创”人才培养规格,教学模式,实践教学模式,教师专业技能水平提高途径,传统的评价标准体系改革模式,扩大“双创”教育的辐射面和受益面。 目录 部分工匠精神 章“工匠精神”国内外培育现状 节研究背景 第二节核心概念 第三节国内外有关“工匠精神”教育现状调研分析 第二章“校企合作”+“工匠精神”培养 节“工匠精神”的培养方法 第二节高职院校“校企合作”现状分析 第三节高职院校“校企合作”+“工匠精神”培养模式 第四节借鉴日本企业“匠人须知30条”修订德育培养教育规则 第五节高职院校“校企合作”+“工匠精神”课程体系改革研究 第六节师资建设 第七节基于“校企合作”+“工匠精神”培养方法研究 第八节基于“校企合作”实践教学模式——双元制 第九节研究总结 第二部分高职创新创业教育 第三章“双创”教育研究现状分析 节高职“双创”教育实施背景分析 第二节创新创业教育研究意义与目标 第三节创新创业教育研究视角与方法 第四节国内外有关创新创业教育现状调研分析 第五节高职院校计算机专业“双创”教育存在问题 第四章对全国73所高职“双创”教育示范校教学成果研究分析 节“双创”人才培养模式 第二节“双创”课程体系构建 第三节实践平台 第四节“双创”校园活动 第五节创新创业大赛 第六节“双创”成果孵化 第七节创新创业管理办法 第八节创新创业服务体系 第九节师资建设 第五章计算机专业“双创”教育改革对策分析 节制定创新创业人才培养规格 第二节改革创新创业人才培养模式 第三节构建计算机应用技术专业创新创业课程体系 第四节研究总结及展望 附件 参考文献 |