《千字文》堪称“字字为经，句句含典”。周晓霞著的《读懂学透千字文》通过对《千字文》逐字逐句、由字及典的阅读，一来是帮助小读者理解千字文中的内涵，二来是拓展了读者对于这部经典的阅读视野。读懂学透了这部文化经典，并随着日后知识的积累、生活的丰富，读者会将这部经理解得更加深刻全面。

周晓霞(紫雨老师)，江苏省无锡市育红小学高级教师，市小学语文学科带头人，多家杂志封面人物，在教育报刊发表专业论文百余篇。著有《小学文言一百课》，是《小学生小古文100课》主要编写成员。多次受各地学校、教育主管部门之邀进行教学观摩课、讲座及阅读评论等阅读推广活动。

第一讲（天地玄黄）
第二讲（云腾致雨）
第三讲（海咸河淡）
第四讲（吊民伐罪）
第五讲（鸣凤在竹）
第六讲（女慕贞洁）
第七讲（墨悲丝染）
第八讲（祸因恶积）
第九讲（临深履薄）
第十讲（笃初诚美）
第十一讲（乐殊贵贱）
第十二讲（孔怀兄弟）
第十三讲（性静情逸）
第十四讲（背邙面洛）
第十五讲（肆筵设席）
第十六讲（杜稿钟隶）
第十七讲（世禄侈富）
第十八讲（桓公匡合）
第十九讲（假途灭虢）
第二十讲（九州禹迹）
第二十一讲（旷远绵邈）
第二十二讲（孟轲敦素）
第二十三讲（省躬讥诚）
第二十四讲（求古寻论）
第二十五讲（陈根委翳）
第二十六讲（具膳餐饭）
第二十七讲（纨扇圆洁）
第二十八讲（嫡后嗣续）
第二十九讲（驴骡犊特）
第三十讲（释纷利俗）
第三十一讲（指薪修祜）
附录

《千字文》问世1400多年以来，即是一部优秀的启蒙读物，也是中国优秀传统文化的重要组成部分。内容包罗万象，涉及天地、历史、人事、修身、读书、饮食、居住、农艺、园林，以及祭祀等各种社会文化活动。全书语意连贯，句子押韵，具有较高的可读性及趣味性。周晓霞著的《读懂学透千字文》在原文的基础上，标注汉语拼音，便于少儿理解及接受。本书还附有插画，图文并茂地让读者在真正读懂，学透千字文的基础上，充分感受中国传统文化的魅力。

紫雨解读
同学们，上一讲我留给了大家三个作业，来回顾一下：
第一道题：八个小句子讲了十种事物，请你用笔将本讲中的十种事物的名称圈出来。
这道题特别简单，答案依次应该是：云、雨、露、霜、金、玉、剑、珠、果、菜。
第二道题：用自己的话说说“玉出昆冈”是什么意思。—根据“金生丽水”的句式结构理解的方式，不难理解这句，也就是玉出产自昆冈。《尚书·胤征》：“火炎昆冈，玉石俱焚。”由此有考古学家考证说在距今约4000年的夏代，昆仑山曾发生火山爆发，玉和山石在火焰中燃烧。这可能是中国地质史上最早的有关火山爆发的记载。另外这里再补充两个传说：《山海经》中记载，居住在昆仑山中的西王母曾到中原“献白环玉块”，而《穆天子传》中也记载着这样一个细节，周穆王巡狩西天的时候，曾唱道“唯天良山，宝玉之所在”。所以呀，昆仑玉是充满神秘色彩的哦。
第三道题：为什么说起这夜明珠，作者不说“珠称夜明”而说“珠称夜光”呢？
你是否发现“光”和其他三句中的“霜”“冈”“姜”同韵？这样读起来朗朗上口，也就符合了梁武帝“韵之”的要求。而老师再提醒大家一下，梁武帝的另一个要求：这千字是不允许重复使用的。在文章的后面有一句“右通广内，左达承明”。这其中的“承明”是指汉代未央宫中一座宫殿的名字，当然不能随便乱改字，但“夜明”是可以用“夜光”来替代的。你可以在后面找到这一句，思考一下“明”在那里的作用。这样一琢磨呀，你就会发现周兴嗣真了不起！
海成河淡，鳞潜羽翔。
龙师火帝，鸟官人皇。
始制文字，乃服衣裳。
推位让国，有虞陶唐。
你是不是在阅读和研究中感受到了很多乐趣呢？自己探究而得的知识最能给自己带来快乐。
如果说上一讲侧重于自然万物的产生和衍变，那么这一讲的内容则开启了人类文明的播种。开始出现远古传说中的人物，出现了文字、衣裳这样的文明行为，还有部落群体的一些社会关系。我们来逐一理解。
海成河淡，鳞潜羽翔。
海与河最根本的区别在于其水质_的不同，海水是成的，我们生活中用到的盐，大部分就是从海水中提炼出来的。而河水是无味的，此处的“淡”是相对于“咸”而说的。在上古时期，环境未遭污染，河水是可以直接饮用的。这半句是直接描述，而后半句则含蓄委婉一下。什么叫含蓄委婉？就是没有直接说出来，而是转了一个弯，要你思考一下：鳞，谁有鳞？最有代表性的动物当然是鱼。羽，谁有羽？最有代表性的动物当然是鸟。这一点清楚了，全句也就清楚了。就是指鱼在水中潜游，鸟在空中飞翔。说完这样的自然规则，万物有自己的特性，有自己的领域和本领，下面就该说说万物之灵——人类啦。
龙师火帝，鸟官人皇。
这可是华夏民族的四位祖先。我们一个一个来说——P11-12