苏铁苏铁，本名苏好。教书是她的职业，写作是她的爱好。教了十多年的书，还会继续教下去，因为责任；写了十多年的文，还会坚持写下去，因为热爱。这些年里，她写寓言，写童话……专为儿童写作。能为小读者带来快乐与感动是她最大的心愿。

“神奇小伙伴”系列三部曲《会魔法的小石头》
《凉果和不见了的爸爸》《黄豆、黄瓜与神秘声音》
，是作家苏铁苏铁以对儿童文学的敬畏之心沉淀三年
的纯粹之作，不浮躁，不功利，关注孩子的生活现实
，书写他们的喜怒哀乐，用无边的想象空间带来“童
年时期的魔力和奇迹”，启迪思想，温润心灵。
——安武林
(著名儿童文学作家)

一、爸爸哪儿去了
1.孩子心目中的爸爸
2.爷爷口中的爸爸
3.传说与现实
二、找我爸爸
1.我要找我爸爸
2.漩涡风暴
3.地底浮江小矮人
4.卡卡库的忧虑
5.《桃花源记》引发的追问
6.广场，永不落的太阳
三、找到爸爸
1.奥特曼爸爸的华丽登场
2.导师的真面目
3.寻找丢失的记忆
4.无情无义之花
5.恢复记忆的仙草
6.爸爸，爸爸
四、回去吧，爸爸
1.异族小矮人来袭
2.大显身手，赵梁果
3.由分歧到统一
4.干涸的村庄
5.敌不过黑蜘蛛
6.决战玄青蜂大王
7.合力降雨
8.回去吧，爸爸

时值深秋，这里却树木蓊郁，乌语花香。在凉果的记忆里，书本上描绘的四季图景，浮岭镇从来就不齐全，总是直接将冬季省略掉，校园里更是只有春的温热、夏的火热。
上课铃声亮起了歌喉，黑板还没有人擦。三三两两聚在一起的同学仍然聚在一起，不断发出“爸爸、爸爸”的声音，像极了夏天的知了在鸣叫，单调且刺耳。
卫生委员的职责告诉凉果，他该去干什么。他三步并作两步，拿起黑板擦，将上一节数学课唐老师工整的书法艺术擦得一干二净。
他的前脚刚迈下讲台，班主任陈老师后脚就踏进了教室。
“如果每个同学都能像赵凉果同学那样，时刻不忘为班集体奉献自己的力量和热情，我们四年(6)班就会变得如同花园一样清洁、美好了，让我们把掌声送给他，好吗?”陈老师的声音永远散发着热情洋溢的语文味儿。
掌声不痛不痒、噼里啪啦响成一片，更有低低的嘀咕声如同针线在教室游走，穿刺着凉果的鼓膜。
“像他那样?没爸没妈?我才不要呢。”
“你傻呀，没爸没妈哪有他?他不是没有爸爸——听说他爸爸疯了。”
“不对，我听奶奶说他爸爸没疯，他爸爸是城里的技术员呢，可惜后来失踪了。”
“向疯子的儿子学习?向我学习还差不多吧，我爸爸没有疯，每年都回来哟。”
凉果的耳朵突突地激烈跳动着，一股莫名的热流如蛇般在他身上游走，直冲脑门。他的脸红一块、白一块，手上的青筋暴起。
浮岭镇的人都知道凉果的妈妈在生凉果时难产，走了，紧跟着凉果的爸爸从城里回来，整天在小镇游荡，穿着奇陉的衣服，说着奇陉的话语，也在浮岭镇失去了踪影。于是，有关他们赵家的流言蜚语也如烟雾般在镇里传开了。只是，面对可怜的小凉果，浮岭镇的大人和懂事的小孩都不会说起这些。
今天，从几个不懂事的小孩嘴里，凉果总算听到了镇里人对自己爸爸的评价。
对于一个小孩来说，爸爸向来就是心目中第一任的偶像和无可替代的人生坐标，没有谁肯相信自己的爸爸会是疯子或是傻子。耳边灌着同学们的风言风语，凉果如何能不激动?
“甭管他们!你要记住，你还有我们!”随着一声清脆的声音响起，有只温暖的小手轻拍他的右肩膀。他不用回头，也知道是后面的同学：小黄豆。
“你们，至于吗?”同桌黄瓜哥朝前面的同学嘀咕着，接着将诚挚的脸儿转向他，“凉果，你要记住，你是赵爸爸和梁妈妈的宝贝，是我们的好凉果。”
黄瓜哥的话差点儿让凉果掉眼泪。他抿抿嘴，点点头。
再接着，他左肩膀上传过来一本练习本。他拿下来，洁白的页面上画着一个竖起的大拇指，旁边还有两行端正大字：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。这是小黄豆的同桌小石头的手笔。
凉果一个深呼吸，厚实的肩膀一阵耸动。他恢复了平常的样子，把一个坚毅的小小背影留给后面的两个小伙伴。
P5-7

苏铁苏铁著的《凉果和不见了的爸爸/神奇小伙伴》通过童话、幻想故事这些艺术形式，采用幻想文学的写作特点，为小读者营造出无边无涯的想象空间，并用极具画面感的语言，生动活泼、表情动作“夸张”的图画帮助孩子们进入充满想象张力的空间，带来童年时期的魔力和奇迹，让他们的精神得到愉悦，思维空间得到扩展。本书里，有着我们在学校、在家里的影子：同学间的吵架，写以“爸爸在你心目中的形象”为题的作文，团结友爱，勇敢、坚强，与邪恶作斗争……同学们在成长中遇到的充满生活气息的趣事、糗事，都会在苏老师的奇幻故事中出现。

在一次文学活动中，我见到了苏铁苏铁。她脸上带着
有温度的笑容，更像走在校园中的某位阳光小女生。当我
知道她是个货真价实的中学语文老师，真名叫苏好时，颇
感意外。后来我还知道，苏好在学校是一位很有亲和力，
深受学生欢迎的老师，因为她那阳光、亲善，令人感到温
暖的笑容，更因为她爱学生，了解学生。
这就很容易解释，为什么人们印象中总是严肃、古板
的老师，竟然写出这套充满奇幻色彩的“神奇小伙伴”系
列，因为苏老师知道，她的学生喜欢用这种方式讲出来的
故事。
“蹲下来”“弯下腰”，热爱小读者，了解小读者，
与小读者同生共息是儿童文学作家应有的创作姿态。没有
童真的认知度，是进入不了儿童的世界的，也就不能真正
拥有儿童的情怀、趣味和想象。苏老师的学生，无疑也是
她的小读者。“蹲下来”“弯下腰”，整天和学生泡在一
起的苏老师，深入到学生的心灵和灵魂深处，喜学生所喜
，乐学生所乐，哀学生所哀，想学生所想。这不仅是苏老
师的写作姿态，更是她的写作优势。要弘扬优秀中华传统
文化，把社会主义核心价值观融入校园里，转化为学生们
的情感认同和行为习惯，可不能只是板起脸孔讲大道理，
也不能捏着脖子“嗲嗲”地装“儿童腔”。于是，苏老师
借力许多学生喜闻乐见的奇幻形式讲故事。
你听说过地底下生活着一个柏羽蛾蛾部族吗？
小学生凉果失踪多年的父亲，为什么会和柏羽蛾蛾部
族的小矮人生活在一起？
还有玄青峰、会魔法的彩鸟、奇幻的万里葵园、云上
的国度、“邋遢王国”、 不断快速生长、蔓延的梧桐树…
…
与那些一味模仿国外奇幻，“魔法扫帚”满天飞，同
质化的所谓“童趣”作品不同，苏老师的奇幻想象源自于
中国传统神话，那可是世界最早的奇幻文学作品哟！
“……当年，天帝被愚公的勤奋和毅力所感动了，命
令大力神的两个儿子搬走了愚公门前的太行、王屋两座高
山。那些飘落下来的尘土碎石，却依靠一颗浮山核凝聚起
来了。浮山核吸取日月的精华天地的灵气，历经千万年的
积聚，形成了现在的浮山岭，也滋养了许许多多神奇的动
物、植物……”
中国神话“愚公移山”“桃花源记”的情节，融入了
苏老师的奇幻故事中，也让她的故事烙上了厚重的中华传
统文化印记。
当然，苏老师的奇幻故事里，也有着我们在学校、在
家里的影子：同学间的吵架，写以“爸爸在你心目中的形
象”为题的作文，团结友爱，勇敢、坚强，与邪恶作斗争
……同学们在成长中遇到的充满生活气息的趣事、糗事，
都会在苏老师的奇幻故事中出现。
总之，“神奇小伙伴”系列彰显了苏老师特有的平易
的思想亲和力和强劲的艺术感染力。这部让小读者喜闻乐
见的好书，也一定会让小读者都成了苏老师的超级粉丝。

苏铁苏铁著的《凉果和不见了的爸爸/神奇小伙伴》讲述了：受到同学嘲笑的凉果，为找到爸爸失踪的真相，决定前往江底世界。在小伙伴和新朋友江底小矮人的帮助下，凉果终于见到了爸爸。可爸爸却因不明原因失去全部记忆，让凉果伤心不已。就在此时，青蜂大王再次袭来，欲把江底世界占为已有。凉果为保护爸爸，和小伙伴们一起再次联手抗敌。
凉果的爸爸是如何来到江底世界，失去记忆的？青蜂大王为何一直对四个小伙伴紧追不舍？凉果的爸爸最后能否恢复记忆？