小微课大作用
浅谈低年级英语课堂中“延续性情境”的运用
试论如何提高小学英语课堂演示与表演的有效性
运用现代网络聊天工具优化家庭教育课程模式
孩子，我该拿什么陪伴你
“三足鼎立”助力小学中年级学生写作
我的一次赛课“旅行”
小学语文低年级识字与写字教学的“事与功”
你是我捧在手心的那颗心
当今学校体育教育的首要目的之我见
谈谈做好语文课10分钟随堂练字的几点策略
多媒体在小学语文识字教学中的运用
莫忘“培养良好的学习习惯”
老师，请您等一等
语文教材需要“一鱼多吃”
——《黄鹤楼送别》教学例谈
如何将音乐元素融入小学美术课堂
一年级小学生不留语文书面家庭作业全攻略
家庭教育指导的智慧和策略
“开心辞典”的启示
——让孩子开心学习
以美导真 以美引善：小学生美育的现实意义
以生活为依托感受数学课堂的图形之美
——以《七巧板中的奇妙世界》为例
从幼儿前书写过渡到写数字的实践研究
课堂中真正的主力军——学生
静待花开
小学足球趣味化教学的思考
例谈创意续写
浅析小学民族音乐教育的现状与发展
——以苏州高新区秦馀小学校为例
论如何在阅读教学中培养学生口语交际的能力
一切为了运用语言
——薛法根老师《第八次》教学赏析
将“生活化”融入低年级课堂表演的几个关注点
在小学中低年级段进行编程教学的可行性研究
小学语文阅读教学可视化的方式
例谈“有我之景”类文本教学
借人物关系图，提升读写效率
三年级语文学法指导初探
自主导引式高效课堂管理模式探究

我们坚信“教育艺术是第一教学力”。所以，全体教师都在努力积聚优良传统文化元素，潜心钻研教育技术，积极进行教育科学研究，不断培植和提升“教与不教”的教育艺术，积极打造四张秦馀文化名片——山水秦馀、生态秦馀、和润秦馀和人文秦馀。
屈华主编的《山水秦馀(以秦馀小学为例的基础教育实证研究)/博习文丛》收录的文章，是全校教师三年间教育教学研究的成果，总结了教育教学的经验和教训，体现了秦馀办学的思想和理念。