张玉峰、汤玉林著的《基于核心素养的高中物理教学重难点突破》一书的作者是物理教育实践中的探索者，对物理教学有着自己的理解和追求。他们以物理概念的教学为切入点，开始了自己漫漫的物理教育研究之旅。经过多年的潜心研究，该书即将付梓，书中既有作者多年来中学物理概念教学的感性经验，又有结合物理学、教育学和心理学的理性认识，从更广的视角形成了对高中物理概念教学的系统性思考，从更高的站位探索了突破高中物理概念教学重难点的策略，具有较高的借鉴价值。

第一章 绪论
第一节 物理概念教学研究与课程改革背景
第二节 物理概念教学存在的问题
第三节 本书的主要内容与价值
第二章 核心素养视角下的物理概念及其教学
第一节 物理概念的层级
第二节 重点物理概念教学的主要内容
第三节 物理概念学习进阶及其具体表现
第四节 物理概念教学的关键目标
第五节 物理概念教学的策略
第三章 基于教学内容与学情的物理概念教学重难点分析
第一节 基于学习进阶的教学内容整合
第二节 基于学习进阶的学情分析
第三节 教学重难点的确定
第四章 物理概念教学重难点突破策略
第一节 指向教学重难点突破的教学内容选择
第二节 指向教学重难点突破的教与学方式
第五章 物理概念教学重难点学习评价
第一节 教学重难点学习评价的思考
第二节 教学重难点测试卷开发的原则与思路
第六章 必修一教学重难点突破案例
第一节 速度
第二节 加速度
第三节 匀变速直线运动的位移与时间的关系
第四节 自由落体运动
第五节 静摩擦力
第六节 力的合成与分解
第七节 牛顿第一定律
第八节 牛顿第二定律
第九节 超重和失重
第七章 必修二教学重难点突破案例
第一节 功和功率
第二节 重力势能
第三节 动能定理
第四节 机械能守恒定律
第五节 曲线运动
第六节 平抛运动
第七节 圆周运动的描述
第八节 向心加速度
第九节 万有引力定律的发现
第十节 宇宙速度
第八章 必修三教学重难点突破案例
第一节 电场强度
第二节 电势
第三节 电势差与电场强度的关系
第四节 电容器
第五节 电动势
第六节 电流
第七节 导体的电阻
第八节 电路中的能量转化
第九节 磁感应强度
后记