陈智峰主编的《科学(8下Z)/全优方案夯实与提高》根据义务教育课程标准及配套的教科书编写。本书有别于侧重基础性练习的同步训练助学读物，重点突出“源于教材”“高于教材”的理念，面向学习中等及以上的学生，为他们出色地完成学期测评、学业水平考试，进而走进重点高中，提供全优学习的方案。
本书对教科书中的知识点进行延伸，从而起到活学活用教材的作用。在编写过程中，以新课标为指导，贴近教学，能够使学习中等及以上的学生提升学习成绩，迈进尖子生的行列。在习题的选择中，更强调习题的综合性、开放性，并与社会实际、科技前沿、新信息、新问题密切联系，能提升学生的基础素质和应试能力。所选习题分层、分类编写，难易有梯度，由易到难，帮助学生一步步提高，从而为中考取得全优成绩打好坚实的基础。

第1章 电与磁
第1节 指南针为什么能指方向
（一）磁体和磁极、磁化
（二）磁场和磁感线、地磁场
第2节 电生磁
（一）直线电流的磁场、通电螺线管的磁场
（二）影响电磁铁磁性强弱的因素（探究）
第3节 电磁铁的应用
第4节 电动机
（一）磁场对通电导体的作用、直流电动机
（二）装配直流电动机模型（实验）
第5节 磁生电
第6节 家庭用电
（一）家庭电路
（二）熔断器和断路器、插座
第7节 电的安全使用
第1章综合测评卷
第2章 微粒的模型与符号
第1节 模型、符号的建立与作用
第2节 物质的微观粒子模型
第3节 原子结构的模型
（一）原子结构模型的建立
（二）揭开原子核的秘密
（三）带电的原子——离子、同位素——原子的“孪生兄弟”
第4节 组成物质的元素
第5节 表示元素的符号
（一）元素符号
（二）元素周期表
第6节 表示物质的符号
（一）化学式
（二）离子的符号、化合价
（三）原子团、化合价与化学式（综合强化练习）
第7节 元素符号表示的量
（一）相对原子质量、相对分子质量
（二）元素质量分数和质量比的确定
第2章综合测评卷
第3章 空气与生命
第1节 空气与氧气
（二）氧气的性质
（三）氧气的制取、化合反应和分解反应
（四）氧气的制取和性质研究（实验）
第2节 氧化和燃烧
（一）氧化反应、燃烧的条件
（二）灭火与火灾自救、化学反应中能量的变化
第3节 化学方程式
（一）质量守恒定律
（二）化学方程式
（三）依据化学方程式进行计算
第4节 二氧化碳
（一）自然界中的二氧化碳、二氧化碳的性质
（二）二氧化碳的制取、二氧化碳的制取和性质研究（实验）
第5节 生物的呼吸和呼吸作用
（一）人体呼吸系统的结构和气体交换
（二）呼吸作用、动物的呼吸作用、植物的呼吸作用
第6节 光合作用
（一）光合作用的原理、光合作用的条件和产物
（二）光合作用的原料、光合作用和呼吸作用的相互关系
第7节 自然界中的氧循环和碳循环
第8节 空气污染与保护
第3章综合测评卷
第4章 植物与土壤
第1节 土壤的成分
（一）土壤中的生命——土壤生物、土壤中的非生命物质（A）
（二）土壤中的非生命物质（B）、从岩石到土壤
第2节 各种各样的土壤
第3节 植物的根与物质吸收
（一）植物的根系、根的吸水和失水（A）
（二）根的吸水和失水（B）、植物生长需要无机盐
第4节 植物的茎与物质运输
（一）茎的结构、观察木质茎的结构（实验）
（二）水分和无机盐的运输、有机物的运输
第5节 植物的叶与蒸腾作用
（一）叶的结构、蒸腾作用（A）
（二）蒸腾作用（B）
第6节 保护土壤
第4章综合测评卷
期末综合测评卷
参考答案