于漪著的《于漪全集（20教育人生卷）》收有关教育人生的叙事、议论文章33篇和《反思》专著。前者叙述与语文教学的情缘，阐述学做人师的艰辛与快乐，潜心修为，专注为学生奠人生之基，让生命与使命同行。后者是教育教学中的自我检查、自我评论、自我批判，涉及教育观、教学观、教材观、学生观、评价观等方面，展现了自强不息的精神和“自强者胜”的信念，给人启迪。

我和语文教学
追求，孜孜不倦地追求
嘤鸣求友 同声相求——记香港之行
澳门语文教学琐记
“给”永远比“拿”愉快
谆谆教导永不忘
安息吧，生活的强者
为人民服务——在上海市青年公务员“三诫”宣誓大会上的讲话
脚印
往事依依
青春无价
当五星红旗升起的时候
求知乐无穷
让生命与使命结伴同行
学语文的欢乐岁月
激情燃烧的人生——小传
思念
永远的情思
师风可学，学风可师
要有一颗红亮的心
永远的良师益友
做教师是一篇大文章
诚实守信岂是古板的信条
青春是无价宝
教学生命的第二个春天
一辈子做教师，一辈子学做教师
金色的记忆 灿烂的前景
教海泛舟，学做人师
课堂春秋忆恩师
复旦精神谱就我生命的底色
国歌，永远是我的生命之歌
化作春泥更护花
一辈子学做语文教师
反思
目中学生知多少
保护创造意识的萌芽
坐失良机
学生实际不可忽略
岂能越俎代庖
因势利导，难！
浑然一体，还是分步走
脑海里问题涌动
换个角度行不行
语文教学切莫边缘化
要顺理成章
不能总零打碎敲
读懂还真不容易
岂能只消极地复制文本
鼓点一个也不能少
生命的赞歌
别忘了从大处着眼
把握好应有的“度”
独立思考勿乱“套”
精微之处不可漏
千万不能冷落文字
“导入”也要会“导”
拿什么直指人心
要作一点理性思考
岂能食而不化
该怎样拓展
节外生枝要不得
答疑也须慎选
品尝写作的欢乐
“弓足”的波澜
要经得起问
爱的奉献
识字真正不容易
习惯成自然
从此不借班上课

《于漪全集》是基础教育领域首部特级教师的
全集，也是上海教育出版社为特级教师出版的第一
部全集。它的出版，对于传承、弘扬和建设新时代
社会主义文化，对于以自信的教育树立教育自信具
有重要意义。
全集收录了于漪在不同时期发表于全国多类期
刊和出版于多种图书的论文、讲话、序跋等作品。
难免挂一漏万，故对于写作时间和文章出处不一一
注明，留待日后修订逐步完善。同时，对于原发期
刊编辑部、图书出版单位一并致谢。
全集由上海市教师学研究会组织有关教师、专
家编辑。于漪的教育思想植根于教学实践，是理论
与实践的有机融合和生动阐发。有时一材多用，是
为了从不同角度阐释相关问题，为读者呈现大量丰
富的不同历史阶段的思考成果。
全集以“一辈子学做教师”为线索，根据文章
内容，共分8卷21册，从基础教育、语文教育、课堂
教学、阅读教学、写作教学、教师成长、序言书信
、教育人生八个方面多维度展现了于漪来自教育第
一线的理论研究成果，力求树立当代教育家的典型
形象。

《于漪全集》以“一辈子学做教师”为线索，根据文章内容，共分8卷21册，从基础教育、语文教育、课堂教学、阅读教学、写作教学、教师成长、序言书信、教育人生八个方面多维度展现了于漪来自教育第一线的理论研究成果，力求树立当代教育家的典型形象。本书是其中的第20册《教育人生卷》，真实记录了于漪老师的教育思想发展历程和教育人生经历，展示了于漪老师为教育事业奋斗终生的人生价值观。

往事依依
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟……”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
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