刘海峰著的《高考制度变革综论》是“高考制度变革与实践研究”丛书中的一本。丛书研究本轮高考制度改革的全貌，以期对高考制度改革提供理论支撑。
本书以高考改革首批试点省份为对象，分析试点方案的主要举措、保障机制等，解析各利益主体对方案的认知程度、应对策略等并提出改进建议。本书系统研究高考改革试点省份情况，为政策完善及经验推广提供理论依据。

刘海峰，厦门大学教育研究院院长，厦门大学考试研究中心主任，博士生导师，长江学者特聘教授。兼任国家教育咨询委员会委员，国家教育考试指导委员会委员，国务院学位委员会学科评议组成员，全国教育专业学位教育指导委员会委员暨教育博士分委员会召集人，教育部全国高等学校设置评议委员会专家，中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会主席团主席，中国高等教育学会学术委员会副主任，中国教育学会教育史分会副理事长等。

第一章 高考制度新政
高考改革需要审慎决策
招考改革事关教育全局
高考改革应稳中求进
高考改革：让人民满意对国家有利
为什么招生要向特定地区倾斜
高考命题从分到统的历史逻辑
全国统考有利于高考公平
高考改革的进展与动向
高考与高中学业水平考试如何挂钩
高考：社会化考试如何推行
高考新方案渐次推广是最优选择
保送生制度研究报告
文理分科乎
中国高考制度改革的两难选择
第二章 高考改革热点
高考改革的争论与思考
合纵连横的大学联考
高校联考向何处去
自主招生新招迭出
自主招生应加强高校内部监管
高考加分应考虑可行性
录取“夺刀少年”应不拘一格
运用法律手段治理高招全过程
考试公平与区域公平，千年轮回的争论
高考次数是否应该增加
高考时间固定为好
平行志愿的利弊得失
高考“女强男弱”的制度因素
第三站 高考改革大势
高考改革应该坚守的价值与原则
高考改革与素质教育
高考改革当首重公平
高考竞争的必然性
高考大势：兼顾统一性与多样性
高考改革：以“不变”应“万变”
当高考成为文化
高考改革是否能在公平与质量方面取得进展
高考改革应稳步推进
高教供求关系发生逆转
第四章 高考历史借鉴
年年高考今又高考
30年高考的回顾与思考
1977年高考：冬目里谱写的春天故事
1977，我两次高考的故事
读书是福：高考改变命运的深切感悟
不应忘记79级
高考60年
恢复高考40年的历史记忆
“不惑之年”论高考
恢复高考的重大意义与深远影响
科举评价与高考改革
后记